把握高考動(dòng)向 提高復(fù)習(xí)效率

【摘 要】高考復(fù)習(xí)要根據(jù)每年的高考新動(dòng)向，掌握科學(xué)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】高考 方法 效率

高考復(fù)習(xí)是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，那些沒(méi)完沒(méi)了的閱讀、講解、分析、考試、講評(píng)……使很多老師、學(xué)生都為之頭痛?？墒敲鎸?duì)高考這種選拔性的考試，誰(shuí)都不能懈怠，只能硬著頭皮一遍一遍地來(lái)做這些復(fù)習(xí)、練習(xí)。但是，往往事倍功半，效果不盡如人意。如何才能走出這個(gè)困境呢？關(guān)鍵是要根據(jù)每年的高考新動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

綜合近年來(lái)高考政治試題，大多呈現(xiàn)出以下特色：

１. 計(jì)算型選擇題幾乎成為必考題型。

２. 兩項(xiàng)組合型選擇題比重增大，一材一用型選擇題完全取代一材多用題型。

３. 堅(jiān)持能力立意，更加注重考查分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

4. 選材新穎、立意深遠(yuǎn)、設(shè)問(wèn)巧妙，寬領(lǐng)域輻射時(shí)政熱點(diǎn)。它既較好地測(cè)試了考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有效地考查了考生獲取信息、認(rèn)知理解、分析綜合等能力。針對(duì)這些特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)備考中可以采用以下幾種方法：

一、精講細(xì)讀，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)就是基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本方法及其相互聯(lián)系，是最能體現(xiàn)學(xué)科的核心、最有用的知識(shí)。基本知識(shí)是能力的載體，能力的發(fā)揮是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的創(chuàng)造性運(yùn)用。熟練掌握政治學(xué)科主干知識(shí)，是高考最終取得好成績(jī)的前提，因此，在高三復(fù)習(xí)中要求學(xué)生要回歸教材，從讀書(shū)開(kāi)始。但有很多學(xué)生不會(huì)“讀書(shū)”，這就需要老師的引導(dǎo)和幫助。

首先，在老師的指導(dǎo)引領(lǐng)下，讓學(xué)生通讀材料，使學(xué)生對(duì)每?jī)?cè)教材各單元、各課、各節(jié)、各框有一個(gè)全面而又具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)，甚至對(duì)課本上講解知識(shí)點(diǎn)列舉的典型事例都要做到心中有數(shù)。其次，老師先提出明確、具體的要求和目標(biāo)，指出重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，找出復(fù)習(xí)內(nèi)容的線索，整合知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后，學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己還不懂的知識(shí)，這時(shí)老師再給其講解、分析。

二、重點(diǎn)分析，辨別易混概念

很多學(xué)生平時(shí)覺(jué)得政治一聽(tīng)就懂，理解起來(lái)很容易。但是遇到做題時(shí)常常用不準(zhǔn)確，這主要是將某些知識(shí)點(diǎn)混為一談，分不清這些知識(shí)點(diǎn)的外延與內(nèi)涵，搞不清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系?？墒?，高考恰好是注重考查這些易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，這往往就成為學(xué)生的弱點(diǎn)。在整合知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，反復(fù)比較、鑒別，再通過(guò)試題中的運(yùn)用，使學(xué)生辨別能力提高，直到能準(zhǔn)確運(yùn)用。如《經(jīng)濟(jì)生活》中“價(jià)值決定價(jià)格”與“供求影響價(jià)格”；“社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)”與“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”；“按勞分配”與“按勞動(dòng)要素分配”；《政治生活》中“國(guó)體”與“政體”；“人民民主專(zhuān)政的特征”與“人民民主的特點(diǎn)”，“人民代表大會(huì)”與“人民代表大會(huì)制度”；“人大代表的權(quán)利”與“人民代表大會(huì)的職權(quán)”；“依法行政”與“依法執(zhí)政”等。

三、指導(dǎo)提綱，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

經(jīng)常有學(xué)生會(huì)覺(jué)得，平常復(fù)習(xí)掌握知識(shí)是全面的，可一到考試就丟三落四，甚至大腦一片空白，答題無(wú)從下手。這就需要在復(fù)習(xí)中提煉提綱，自覺(jué)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一步，先根據(jù)考綱考點(diǎn)找出本章節(jié)的主干知識(shí)；第二步，再抓住每一主干知識(shí)中的關(guān)鍵詞；最后，把主干知識(shí)和關(guān)鍵詞串成一條線，帶動(dòng)一大片，形成一個(gè)面。例如：

《政治生活》第二單元 為人民服務(wù)的政府。

點(diǎn)：政府

線：人民的政府——受人民監(jiān)督

面：1. 性質(zhì)1. 依法行政的含義

2. 職能2. 依法行政的意義

3. 宗旨3. 如何提高依法行政水平

4. 對(duì)人民負(fù)責(zé) 4. 權(quán)利與責(zé)任的統(tǒng)一

5. 公民尋求政 5. 對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督

府幫助的途徑

6. 行政監(jiān)督體系

通過(guò)以點(diǎn)、線、面的形式構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以使學(xué)生做到胸有成竹、心中有數(shù)，在做題中就不會(huì)不全面、有缺失，做到全面、規(guī)范答題。

四、方法引領(lǐng)，高效記憶掌握

現(xiàn)在的新教材在編寫(xiě)中呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：內(nèi)容更貼近生活，幾乎沒(méi)有成篇成段的理論，編排形式上較活潑，學(xué)生的活動(dòng)多，參與性強(qiáng)，學(xué)生往往上課聽(tīng)得熱鬧、討論熱烈，下課后不注重看課本，不記憶基本概念和理論。可是，無(wú)論高考政治怎么考，考查什么能力，如果缺少了對(duì)教材知識(shí)的記憶，都是無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此，學(xué)生一定要在老師的引導(dǎo)下，探索記憶方法和策略，熟練掌握教材的基本知識(shí)。例如：“聯(lián)想記憶法”，由某一個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)想到相關(guān)的知識(shí)記憶；“比較記憶法”，把幾個(gè)類(lèi)似的概念放在一起在比較、鑒別的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；“數(shù)字記憶法”，可以把知識(shí)用幾點(diǎn)、幾種歸類(lèi)的辦法記憶；“順口溜記憶法”，可以根據(jù)學(xué)生喜歡的通俗語(yǔ)言，編成順口溜記憶。

五、歸類(lèi)強(qiáng)化，提高答題能力

在掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的基礎(chǔ)上，最關(guān)鍵的是要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，這就必須加強(qiáng)歸類(lèi)強(qiáng)化訓(xùn)練。練習(xí)要有計(jì)劃、有步驟，一般先簡(jiǎn)后難，先章節(jié)后單元，再到綜合一本書(shū)、一門(mén)課。使用的練習(xí)題，試卷要有科學(xué)性、針對(duì)性，在講評(píng)試卷中，老師要講清各類(lèi)題型的解題思路，要求學(xué)生用規(guī)范的政治術(shù)語(yǔ)答題、糾正學(xué)生不好的習(xí)慣。例如：針對(duì)一部分學(xué)生做選擇題常易出錯(cuò)，就可以用一節(jié)課做40個(gè)選擇題的辦法，采取集中時(shí)間訓(xùn)練做選擇題的能力；學(xué)生害怕做經(jīng)濟(jì)生活中的計(jì)算題，老師可以把各種類(lèi)型的計(jì)算題題型羅列在一起，把它們各自要用到的知識(shí)和公式歸納在一起，集中強(qiáng)化運(yùn)用、訓(xùn)練，以提高學(xué)生的答題能力。

復(fù)習(xí)是一個(gè)反思提高的過(guò)程，而這個(gè)反思提高過(guò)程的主體是學(xué)生，教師是絕對(duì)替代不了的，但我們教師可以引領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到掌握知識(shí)、提高高考成績(jī)的目的。