如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行道德教育

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：課程要結(jié)合自身特點(diǎn)對學(xué)生滲透愛國主義、集體主義、社會主義和世界觀、人生觀的教育。這就指明了德育教育在學(xué)校教育中的重要性。作為數(shù)學(xué)教師，筆者結(jié)合自己多年教學(xué)實(shí)踐，對數(shù)學(xué)教學(xué)的德育功能和數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的途徑與方法，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)的德育功能"""""""

1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀"""""""

數(shù)學(xué)本身充滿著唯物辯證法。在數(shù)學(xué)的發(fā)生與發(fā)展過程中，概念的形成和演變、重要思想方法的確立與發(fā)展、重大理論的創(chuàng)立與沿革等，無不體現(xiàn)唯物辯證法的核心思想。如函數(shù)的定義、軌跡的概念體現(xiàn)了運(yùn)動和變化的思想；數(shù)的對立統(tǒng)一（正和負(fù)、有理與無理）、運(yùn)算法則的對立統(tǒng)一（加與減、乘與除、乘方與開方）、數(shù)與形的對立統(tǒng)一（方程與曲線）都是對立統(tǒng)一規(guī)律的反映；一些定理、定義、公式、法則之間的相互制約、相互聯(lián)系、相互依賴都反映了普遍聯(lián)系的規(guī)律。在講授相應(yīng)新課的同時(shí)，可以適時(shí)恰當(dāng)?shù)貪B透這些辯證唯物主義思想教育，不僅有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深刻理解和對數(shù)學(xué)方法的熟練掌握，更重要的是有助于學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和科學(xué)的世界觀。"""""""

2.利用數(shù)學(xué)史激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神

中華民族有著光輝燦爛的數(shù)學(xué)發(fā)展史，在我國的文化寶庫里，數(shù)學(xué)的發(fā)生與發(fā)展，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，成果卓著，為人類文明做出了巨大的貢獻(xiàn)。打開世界數(shù)學(xué)發(fā)展的史冊，可以看到我國古代數(shù)學(xué)研究的累累碩果，像晶瑩的明珠閃爍著真理和智慧的光輝。如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其他國家1100 多年；楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其他國家400 多年；祖沖之對圓周率π 值計(jì)算、負(fù)數(shù)的使用、方程組的解法都比歐洲早1000 多年；現(xiàn)代我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起推廣的優(yōu)選法，被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。這些真實(shí)典型的數(shù)學(xué)事實(shí)不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感，而且還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。""""nbsp;""

3.利用數(shù)學(xué)美培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，提高思想修養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門既美又真的科學(xué)。古代哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家早斷言：“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美”。數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在對稱與和諧、簡單與明快、奇異與突變、秩序與統(tǒng)一。如黃金數(shù)0.618 是現(xiàn)實(shí)世界中美的表現(xiàn)，許多著名的建筑廣泛采用0.618 比例，給人以舒適的感覺。美術(shù)家說：“黃金分割是解開自然美與藝術(shù)美的奧秘的關(guān)鍵。”因此，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)的審美能力，既有利于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，也有利于增長他們的創(chuàng)造能力。"""""""

在教學(xué)中，把抽象的數(shù)學(xué)美展現(xiàn)在學(xué)生面前，滲透在學(xué)生心靈中，從而誘發(fā)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生逐步的感受美、欣賞美、鑒別美，認(rèn)識數(shù)學(xué)是一個(gè)五彩繽紛的美的世界，并使學(xué)生由追求數(shù)學(xué)美的情感上升到追求人生美、世界美境界，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。"""""""

二、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的途徑和方法

1.以身作則、示范導(dǎo)行，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"""""""

教師要塑造為人師表的形象，成為新思想的傳播者、新道德的推行者。“桃李不言，下自成蹊”，教師的世界觀和方法論對學(xué)生起著潛移默化的作用。教學(xué)中，教師自身體現(xiàn)出來的積極向上的精神面貌對學(xué)生有相當(dāng)大的影響。課堂上教師的儀表舉止、語言神態(tài)、思維方式，處理問題的魅力、能力、方式，甚至字體的漂亮、數(shù)學(xué)圖形的精美，無形中都給學(xué)生美的感染。教師對學(xué)生作業(yè)的精心批改，以及精辟的評語可增強(qiáng)師生感情，調(diào)動學(xué)生積極性。教師教書育人的責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣更是有著很大的影響和作用。"""""""

2.深鉆教材，挖掘德育素材"""""""

在數(shù)學(xué)教育中思想內(nèi)容并不占明顯地位，這就要求教師認(rèn)真鉆研教材充分挖掘教材中的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。二次函數(shù)是數(shù)學(xué)教師公認(rèn)的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，在講解二次函數(shù)的單調(diào)性時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生：伴隨自己逐漸成長，所擁有的知識看做增函數(shù)，學(xué)習(xí)成績看做增函數(shù)，學(xué)習(xí)方法看作增函數(shù)；而說臟話、不良習(xí)慣看做減函數(shù)，這樣學(xué)生既記住了增減函數(shù)特點(diǎn)，又懂得了一些道理。"""""""

3.始終貫穿，以數(shù)學(xué)解題與活動為陣地

通過問題解決能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識、良好的個(gè)性品質(zhì)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。解題時(shí)，著重分析和探索解題思路，分析辯證思維過程，消除思維障礙，學(xué)會思考問題的方法。通過一題多解、一題多變、多題一法的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)。通過對數(shù)學(xué)解題規(guī)范性的訓(xùn)練，要求學(xué)生書寫整潔，認(rèn)真規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。在學(xué)習(xí)空間圖形時(shí)，可布置學(xué)生做正方體紙箱，找出正方體的11 種平面展開圖的規(guī)律，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值，還培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。""""""""

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要并且需進(jìn)一步研究探索的課題。在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意策略性，做到自然妥帖，切忌生搬硬套、喧賓奪主，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，并結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際及知識能力水平，循序漸進(jìn)，潛移默化，就可達(dá)到德育、智育雙重教化的目的。