淺談影響初中學(xué)生體育課積極性的因素及對策

【摘 要】初中學(xué)生體育課的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，初中學(xué)生普遍不重視體育課，教學(xué)效率較低。因此在體育教學(xué)中應(yīng)加強理論教學(xué)，加大體育宣傳力量，提高初中學(xué)生對體育的認(rèn)識，樹立正確的態(tài)度；不斷改革教學(xué)形式，充分利用課外體育活動時間培養(yǎng)初中學(xué)生的興趣，能有效地提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。目前就體育教學(xué)中影響初中學(xué)生積極性的因素進(jìn)行理論分析，并提出相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生 體育課 積極性 因素與對策

一、體育教學(xué)中影響初中學(xué)生積極性的因素分析

（一）體育學(xué)科地位低下，得不到應(yīng)有的重視

由于現(xiàn)行的教育制度，過多的注重了對初中學(xué)生智商的培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)校、家長、學(xué)生忽視體育，認(rèn)為體育課與升學(xué)和前途沒有太大關(guān)系，形成學(xué)與不學(xué)無所謂的態(tài)度。盡管中招考試中體育分?jǐn)?shù)占一定比例，但是效果甚微，甚至出現(xiàn)了學(xué)校替尖子生“走后門”的現(xiàn)象。

（二）運動能力差，心理不穩(wěn)定

這類初中學(xué)生體質(zhì)弱，對環(huán)境的適應(yīng)能力差，接受能力、理解能力差，動作不協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確度低，學(xué)習(xí)動作慢，時常會出現(xiàn)動作變形。有些女生害羞，做動作拘束，不大方，心理穩(wěn)定性差，怕其他同學(xué)嘲笑，怕苦畏難，沒有進(jìn)取精神。

（三）教學(xué)組織形式落后，教學(xué)內(nèi)容單一

在體育教學(xué)中，過多分析講解，會使初中學(xué)生感到枯燥乏味；上課內(nèi)容單一，沒有新意，會使初中學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒；上課組織形式不當(dāng)，會降低教師的自身威信，使初中學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。

二、體育教學(xué)中如何提高初中學(xué)生的積極性

（一）加大初中學(xué)生對體育理論知識的掌握

現(xiàn)行中學(xué)體育教學(xué)大綱中實踐課占的比重較大，基礎(chǔ)知識的比重甚微，大部分學(xué)校每年只上1-2次體育理論課。絕大部分體育教師，尤其是主管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)不重視理論課，存在著重實踐輕理論的思想，這背離了終身體育教育的宗旨，影響全民健身計劃的實施。因此必須加大改革力度，加重體育基礎(chǔ)理論知識的比重，通過體育實踐與理論教學(xué)使初中學(xué)生真正了解和掌握：運動與生命的關(guān)系，使初中學(xué)生掌握一般體育衛(wèi)生知識，具備自我健身的意識與能力，明白生命在于運動、健康在于運動的科學(xué)道理；同時了解怎樣遵循人體生理的基本規(guī)律，根據(jù)自己的年齡、性別、體質(zhì)、體育鍛煉基礎(chǔ)等具體情況，選擇適宜的鍛煉內(nèi)容和方法，合理地安排運動負(fù)荷的能力。

（二）加大宣傳力度，樹立初中學(xué)生終身體育觀

通過調(diào)查表明，絕大部分初中學(xué)生能認(rèn)識到體育活動能增強體質(zhì)，但喜歡或參加體育鍛煉的人數(shù)確不多。眾所周知，終身體育鍛煉能提高人的健康水平，終身體育標(biāo)志著社會的發(fā)展與進(jìn)步，身體鍛煉應(yīng)成為現(xiàn)代生活方式的一個重要標(biāo)志。一方面可以通過理論課的講授使初中學(xué)生加深對體育的認(rèn)識，拓寬知識面，明確體育鍛煉的目的，掌握健身效果的評價方法。另一方面給初中學(xué)生開設(shè)終身體育的價值、體育鍛煉的目的和意義等專題講座，以此制造一種濃厚的校園體育氛圍，影響、吸引、感召學(xué)生。

（三）從實際出發(fā)，區(qū)別對待，培養(yǎng)興趣

在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)按照初中學(xué)生的實際水平和接受能力來進(jìn)行安排，避免使初中學(xué)生產(chǎn)生可望而不可及、經(jīng)過努力也達(dá)不到結(jié)果的想法。教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)初中學(xué)生的實際情況提出具體任務(wù)與要求，這些要求應(yīng)使初中學(xué)生經(jīng)過一定的努力，克服一定的困難能夠達(dá)到，只有這樣初中學(xué)生體驗到成功的愉快，滿足求知欲，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）改革教學(xué)形式，創(chuàng)造良好課堂氣氛，樹立教師威信

教學(xué)形式的落后與教學(xué)內(nèi)容的單一已經(jīng)滿足不了時代和初中學(xué)生的要求，中學(xué)體育教學(xué)可采用多種教學(xué)形式，如啟發(fā)、引導(dǎo)、比賽、評獎、關(guān)懷等來提高初中學(xué)生的積極性。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該講究教學(xué)藝術(shù)，善于創(chuàng)造一個生動和諧的課堂氣氛，這樣才有利于初中學(xué)生在寬松自如的環(huán)境中進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能有效地調(diào)動初中學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)體育運動的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)體育的愛好、興趣和情緒，養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。教師應(yīng)加強道德修養(yǎng)，不斷探索教育規(guī)律，努力鉆研業(yè)務(wù)，出色的完成教學(xué)任務(wù)，使其他學(xué)科的教師信服，尊敬體育教師，提高體育教師的地位；樹立良好的威信，贏得初中學(xué)生的尊敬。

（五）加強課外活動，培養(yǎng)初中學(xué)生的體育鍛煉意識

課外體育活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，對增強初中學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)正確的體育觀有著重要的意義。每周一學(xué)時的體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到增強體質(zhì)的要求，只有不斷加強課外體育鍛煉的組織、輔導(dǎo)，才能滿足初中學(xué)生鍛煉身體和增強體質(zhì)的需要。因此，學(xué)校應(yīng)針對初中學(xué)生多組織一些有趣味性、娛樂性的體育活動和比賽，引導(dǎo)和激發(fā)初中學(xué)生參加體育運動的興趣，使大部分初中學(xué)生都參與比賽，在運動中追求和發(fā)展體格健壯和身心健康，認(rèn)識自我，提高自我，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強體育鍛煉的意識。

（六）利用社會大氣候及良好校園環(huán)境強化初中學(xué)生的體育運動興趣

實踐證明，初中學(xué)生體育運動興趣的形成和發(fā)展要有一個良好的體育環(huán)境，以保證在體育活動中情趣盡至，心情舒暢，獲得健康效應(yīng)。因此優(yōu)美的環(huán)境能對初中學(xué)生產(chǎn)生一系列良好的刺激，增強鍛煉身體的欲望，對體育興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極決定性的作用。

三、結(jié)論與建議

（1）在體育教學(xué)過程中加強初中學(xué)生對體育的認(rèn)識，樹立正確的態(tài)度，改革教學(xué)形式，培養(yǎng)初中學(xué)生的興趣，可以有效的提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）要根據(jù)初中學(xué)生的興趣和愛好，選擇符合初中學(xué)生實際的、實用性強的多樣化教材內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增強初中學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)體育鍛煉興趣，樹立終身體育思想。

（3）充分利用體育課、專題知識講座、海報等形式，加大體育宣傳力度，以此制造一種濃厚的校園體育氛圍，影響、吸引、感召學(xué)生。

（4）充分利用課外體育活動時間，加強組織，采取各班級、年級之間的一些小型多樣、豐富多彩、趣味性和娛樂性強的體育活動和比賽，讓所有的初中學(xué)生都參與活動和比賽，有利于增強體育意識，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（5）現(xiàn)行中學(xué)體育教學(xué)大綱中基礎(chǔ)知識的比重甚微，存在著重實踐輕理論的思想，應(yīng)加大改革力度，加重體育基礎(chǔ)理論知識的比重。