高職院校班主任隊(duì)伍建設(shè)研究

班主任工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)能否組織起正常的教學(xué)秩序，樹(shù)立起積極向上的班風(fēng)，培養(yǎng)起刻苦樸實(shí)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，更是關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中和學(xué)生工作中，班主任應(yīng)做好班級(jí)工作的組織者、引導(dǎo)者和學(xué)生人生發(fā)展的教導(dǎo)者。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步和高等教育體制改革的不斷深化，大學(xué)生思想政治工作，尤其是高職高專院校學(xué)生思想政治工作面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前高職高專班主任隊(duì)伍素質(zhì)仍是參差不齊。

一、高職高專班主任應(yīng)提高自身職業(yè)道德素質(zhì)

（一）應(yīng)端正職業(yè)態(tài)度

職業(yè)態(tài)度是指?jìng)€(gè)人對(duì)職業(yè)選擇所持的觀念和態(tài)度。高職高專班主任的工作難以用時(shí)間來(lái)進(jìn)行嚴(yán)格的量化，除白天上班的八小時(shí)外還有與學(xué)生的談心、節(jié)假日的安全督查等，都屬于高職高專院校班主任的工作范疇。另外由于諸多因素的影響，高職高專學(xué)生的自我約束能力較差，紀(jì)律觀念也較為淡薄，常突發(fā)事件的發(fā)生，班主任有時(shí)甚至要犧牲休息時(shí)間來(lái)處理突發(fā)事件。

（二）認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任

班主任的主要責(zé)任是負(fù)責(zé)并承擔(dān)學(xué)生的思想政治教育工作。高職高專院校的班主任的工作更是繁雜而又瑣碎，學(xué)生工作無(wú)小事，它們都關(guān)系到每一名學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任不僅要對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)負(fù)責(zé)，應(yīng)樹(shù)立把高職高專的學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。班主任責(zé)任心不夠，不僅無(wú)法保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的生命安全受到威脅，最終釀成無(wú)法追悔的大禍。

（三）端正職業(yè)作風(fēng)

職業(yè)作風(fēng)指從事思想政治工作過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一貫態(tài)度和行為。班主任絕對(duì)不能以個(gè)人的好惡來(lái)妄加評(píng)判學(xué)生，處理學(xué)生事物必須本著公開(kāi)、公平、公正的原則。尤其是處理關(guān)乎學(xué)生自身利益的關(guān)鍵問(wèn)題，譬如綜合測(cè)評(píng)的評(píng)定、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選、黨員的發(fā)展、干部的選拔等。若班主任只對(duì)某些學(xué)生給予特殊照顧，而很少關(guān)注另外的一些學(xué)生，甚至無(wú)視他們的存在，這樣便會(huì)失去公正，嚴(yán)重的甚至?xí)靷麄兊淖孕判摹Ｗ罱K可能導(dǎo)致很多學(xué)生工作也無(wú)法順利開(kāi)展。

二、班主任要不斷學(xué)習(xí)，以提高自身工作水平

（一）班主任要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，努力提高自己優(yōu)良的政治思想素質(zhì)

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”高職高專的學(xué)生正是世界觀、人生觀形成和確立的時(shí)期，教師影響非常重要。因而，班主任的言行舉止要為人師表，持之以恒，堅(jiān)持不懈。這要求班主任在言行舉止上要熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民；要擁護(hù)和踐行毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。班主任本身的素質(zhì)與事業(yè)上的業(yè)績(jī)是對(duì)學(xué)生最好的啟示和教導(dǎo)，只有不斷提高自身的政治理論水平，才有擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格人才和接班人的神圣歷史任務(wù)的可能。

（二）班主任要加強(qiáng)自身社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)

對(duì)于高職高專學(xué)生這樣一個(gè)群體，學(xué)生正處于青春叛逆的年齡。班主任應(yīng)加強(qiáng)自身社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，見(jiàn)多識(shí)廣，多思考，有助于合理處理一些緊急的突發(fā)事件。另外通過(guò)自身與社會(huì)的緊密聯(lián)系，了解社會(huì)的發(fā)展，可以將社會(huì)的需求與學(xué)生的培養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)更有效的教育與指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)率。

三、用心做好學(xué)生管理工作

（一）班主任應(yīng)該有高尚的人格

班主任老師的一言一行都將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響，所以，班主任應(yīng)格外注意自己的言行，要有作為大家的榜樣的理想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在學(xué)習(xí)中，要倡導(dǎo)高效的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。在生活中，具備親和力，尊重學(xué)生，不居高臨下，平等地對(duì)待每一個(gè)人，創(chuàng)造師生間，學(xué)生間相互溝通，相互理解，彼此信任的良好氛圍。另外在工作中我們要正確地引導(dǎo)學(xué)生的思想，注意解決問(wèn)題的方式，要有針對(duì)性地進(jìn)行解決。譬如對(duì)特殊同學(xué)的特殊問(wèn)題，在公開(kāi)場(chǎng)合不便解決的，就放在私下解決。因此，我們要注意工作方式，客觀、公正又熱情地為學(xué)生解決他們遇到的問(wèn)題。只要我們付出真心， 學(xué)生會(huì)愿意和你交流，甚至?xí)暷銥橘N心好友。愿意和你分享他們的喜樂(lè)哀怒。反之，如果你對(duì)學(xué)生不尊重，有高高在上的姿態(tài)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)詞奪理，學(xué)生就不愿意和你接近，甚至對(duì)你采取敵對(duì)情緒，那么不僅你的相關(guān)工作難以展開(kāi)，甚至可能還會(huì)造成不可預(yù)知的惡果。

（二）完善班級(jí)管理制度

班級(jí)制度就是一個(gè)班集體應(yīng)該有的一個(gè)約束體系，良好班級(jí)制度的建立會(huì)使工作開(kāi)展收到事半功倍的效果。建立一個(gè)高效團(tuán)結(jié)的班集體，必須有一支得力的班干部隊(duì)伍，帶動(dòng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步。一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好壞，很大程度上看班干部的作用能否充分發(fā)揮，能否凝聚全班同學(xué)的力量，齊心協(xié)力打造優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的班集體。所以應(yīng)注重班干部的培養(yǎng)。挑選班干部時(shí)，要注意選擇各方面表現(xiàn)好、能力強(qiáng)、有一定感染力、有一定特長(zhǎng)的學(xué)生。班委選齊備以后，應(yīng)根據(jù)每位班干的個(gè)性與能力進(jìn)行分工，明確職責(zé)。在委以職責(zé)之后要注意對(duì)他們的指導(dǎo)和幫助，班主任可以作為一個(gè)核心，更加緊密地聯(lián)系班干部，以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)向，真誠(chéng)地去了解每一個(gè)學(xué)生，以便更好地對(duì)學(xué)生提出針對(duì)性的指導(dǎo)。另外，應(yīng)充分發(fā)揮班干部的職能，可以放手讓班干部自己主持一定的活動(dòng)，如主題班會(huì)、智力競(jìng)賽、球類比賽等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)他們協(xié)助班主任處理班級(jí)事務(wù)的能力，同時(shí)也更好地為同學(xué)們服務(wù)。