您用對表揚了嗎

案例一

有個家長學了賞識教育后，發現賞識有如此巨大的激勵作用，于是開始對3歲的兒子大用特用表揚。看到孩子吃完一碗飯，立即豎起大拇指：“我兒子真了不起!”看到孩子去給客人開門，家長就抱起來親：“你真棒!”看到孩子畫了一只機器貓，家長馬上表揚說：“哇，畫得太棒了，長大一定能當畫家!”以后，每畫一幅畫，孩子都拿著畫給爸爸看，等著他的表揚呢!

效果評價：表揚夸大、失真、過度

案例點評：過多過度的表揚會讓孩子對表揚產生依賴性，反而不利于孩子的健康成長。有些是孩子份內該做的事，像孩子自己能吃飯，給客人開門等，或許在家長沒運用“表揚”之前，孩子就已經這樣做了。今天表揚了，明天還表揚差不多的事情這也是過度表揚。另外不符合客觀事實、有意夸大其詞的表揚會讓孩子不能客觀地看待自己以及客觀評價自己的所作所為，或者讓孩子難以相信家長話語中的真實性。

改進方法：

●以欣賞的態度說：“你畫得很不錯，我覺得你越畫越好了!”“你比昨天做得還要好，真是一幅比一幅好!”(說明：這是和孩子的過去比，這是縱比。千萬不能拿孩子和別的孩子比，比如家長說“你比班上某某小朋友畫得還要好。”這會助長孩子的驕傲情緒，或者一旦知道不如別人畫得好，又會產生嫉妒、仇視心理，不利于孩子發展和諧的人際關系。)

●以告知孩子“事實”的姿態說：“那些作家小時候就是像你現在這樣努力的!”(說明：給孩子這樣一個認識，即畫家不是可望不可及的，原來他們小時候是這樣不斷努力才成功的。……