不易察覺灌輸教育

這個教育行為是否仍然是一種灌輸呢?讓我們來一步步揭開它的面紗吧!

現代的父母都反對那種填鴨式的灌輸教育，一想起灌輸，便會與不考慮孩子的興趣和接受能力以及孩子的痛苦狀聯系起來，并開始采取讓孩子在快樂和游戲中學習的方式教導孩子，這當然是一種教育的進步。

可是，有一種灌輸卻會喬裝打扮。它戴上“快樂”的面具，披上“游戲”的外衣，讓人輕易不能察覺其灌輸的本質。

前些天，朋友一家帶孩子來家里玩。孩子不足3歲，看到色彩鮮艷的套塔很有興趣，便坐在地板上玩起來。孩子媽媽坐在旁邊準備指導她，并告訴她：先套大的，再套小的。孩子剛剛套上兩個圈，媽媽就及時阻止：“這樣不對，要先套大的。”語氣當然也是溫和的，并把套錯的圈拿下來。然后拿起最大的那個圈給孩子：“你看，這個藍色的最大，我們先套這個。”孩子接著套下去，只要孩子套得不對，媽媽就會立刻指出錯誤，讓孩子糾正；孩子套對的時候，媽媽又絲毫不吝惜表揚和夸獎。這樣，孩子在媽媽的幫助下很快就套好了。當孩子媽媽鼓掌并夸獎孩子能干的時候，孩子笑了。但我卻覺得整個游戲過程中，孩子似乎不怎么快樂。

孩子學會了嗎?

孩子在媽媽的教導下也許能夠在很短的時間內就“學會”套塔，但孩子可能不過是記住了套塔的順序(孩子的記憶力的確是驚人的)，而并不是真的有了大小的感覺甚至概念。

孩子快樂嗎?

游戲中，媽媽好像沒有強迫孩子，孩子也笑了，看起來是快樂的。……