大學院校環境藝術設計概念的談論

摘要：大學校園是學生完成社會化進程的場所，因此，在對其進行環境藝術設計的同時，要特別注重大學校園的這一本質特征。本文首先分析的大學校園的特質，即兼容而不失嚴謹，大同而不失差異，其次給出了環境藝術設計的含義，最后結合兩者的特點，討論了大學校園環境藝術設計的概念。

關鍵詞：大學校園；環境藝術設計；互惠共生； 精神文明和諧

大學校園的建設必須以大學校園環境藝術設計為前提，而大學校園環境藝術設計并不僅僅是物質形體的設計，它是融合了大學校園核心精神文明、環境藝術設計的整體綜合設計。大學校園環境藝術設計是否能夠達到其主體與環境和諧發展的目的，取決于設計是否與大學環境相協調；設計是否反映了大學的核心價值；環境設計和建設是否合理。大學校園環境藝術設計是大學教育的前提與基礎，決定學生、大學、環境的互惠共生。

一#8195;大學校園特征

“所謂大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂是也。”承擔了如此重任的大學校園，自然有與其他公共場所不一樣的特征。從個人價值上來說，大學是學生完成社會化進程的場所，為其提供了學習、生活和工作的場地。即使直到今天，大學教育是趨于精英教育或是大眾教育的爭論從未停止過，但大學是聚集高端人才的這一屬性是不可否認的。因此，大學要完成幫助學生成長成才的使命，力爭為學生提供一個和諧、健康、全面的成長環境。從社會價值上來說，大學向社會不斷注入新鮮血液，為生產力的發展提供了源動力。在我國社會主義現代化建設的進程中，大學生發揮了越來越重要的作用。如何讓大學生在大學校園中裝備上真才實學，是大學校園建設包括大學校園環境藝術設計應該考慮的問題。

通過以上對大學校園使命的分析，大學校園的特征可歸納如下：

（1）兼容而不失嚴謹

大學校園的一個主要功能是提供學生和教職員工生活的場地，由此具備了一個小的社會系統所有的基本屬性。它首先要滿足學生衣、食、住、行等各方面的基本生活需求，其次要保障學生和教職員工的安全權益不受侵害，最后，也是最核心的，大學校園需完成其教育功能。大學校園是一個培養具有創新精神和良好綜合素質的環境，學術的嚴謹使其完成教學育人目的的保障。

（2）大同而不失差異

在中國，現階段的高中教育還是通識教育，而不是專識教育。對高考科目的嚴格要求以及考核方式的程式化規定決定了高中生群體的共有性質。而高中生正是即將成為大學校園主體的大學生后備軍，大學校園必須抓住大學生的這一特點，有效地加以利用，提煉出主流世界觀與價值觀。同時，作為個體，每個學生的性格又是不盡相同的。在創建大學校園環境的同時，切忌趨于同化，要根據學生的個人特質因地制宜、因材施教。

二#8195;大學校園環境藝術設計的內容定義

大學校園環境藝術設計主要包括以下幾個方面：一是大學校園的總體規劃；二是大學校園建筑的設計；三是大學校園公共空間的設計。

（1）大學校園的總體規劃

大學校園的總體規劃要使學生與教職員工感到舒適安全，并且還要有一定的審美體驗。另外，它和學生的學習與生活也是息息相關的。因此，大學校園的總體規劃要從宏觀到微觀，從精神層面到物質層面，從設計分析入手，多方面、多維度，充分體現超前意識。還要聯系實際，包括氣候、民俗、地貌等具體條件，因地制宜，合理設計。最后，由于大學校園大同而不失個性的特點，總體規劃不能千篇一律。

（2）校園建筑的設計

大學校園建筑包括教學樓、行政樓、學生宿舍等。堅固、實用、美觀是建筑設計的三要素。除了滿足建筑設計的基本要求之外，大學校園的建筑還應是大學文化的積淀，是整個校園環境的重心，代表了大學校園的主要形象。所以必須要注意實空間與虛空間的協調，力圖充分展現學校的形象；做到主題的升華，利用建筑的造型、材質和色彩展現大學校園的魅力，展現學校的辦學理念；要特別注重建筑的教育功能，使學生和教職員工得到精神上的受益。

（3）校園公共空間的設計

公共空間藝術的表現形式多種多樣，可以是壁畫、雕塑，也可以是水體造型，還可以是綠化。無論公共空間的藝術形式如何千變萬化，它一定要是在校園文化的基礎上進行創作的，要使大學校園的主體在本職工作之余，能感受到校園對學生親切的關懷，提升學生對校園的歸屬感。

三#8195;大學校園環境藝術設計的實施

大學校園環境藝術設計的實施可以從以下幾個方面著手：

首先，要展現大學校園的精神文化風貌。“校園中人、建筑與環境的認識整合作用是相輔相成的，美好的校園建筑有助于使人逐步形成良好的道德品行、正確的價值觀念、健康的審美情趣和科學的思維方式。”[3]在實施時不僅要把我顏色、材質、造型等細節，更要立足于宏觀，從整體形象的角度把我大學校園的精神氣質。

其次，要有一定的超前性。要使大學校園環境藝術設計與時俱進，實現可持續發展，就必須具備一定的先進性。在新建校園建筑、設計布局時，可以選擇性地拋棄一些傳統觀念。這也體現了大學校園大同而不失個性的特征。

最后，要實用性和經濟型并重。大學校園中，親近幽雅的環境是必不可少的，它是師生身心愉悅，在學習和工作的同時得到精神上的放松。同時，也要考慮因地制宜，合理整合資源，不刻意追求奢華浪費，實施后的校園環境要便于管理。

四#8195;總結

大學校園環境藝術設計的概念剖析可以從兩方面入手，先對概念中的主體，即大學校園和環境藝術設計做出準確的定義，再結合兩個主體的特點，分析最佳切合點，找到大學校園環境藝術設計的最佳思路與方案。

參考文獻：

[1] 吳昊. 環境藝術設計[M]. 湖南美術出版社. 2002.

[2] 許麗. 環境藝術教育專業的發展方向. 藝術教育. 2006.

[3] 李輝. 現代思想政治教育環境研究[M]. 廣東人民出版社. 2005.