關于改革高校藝術設計教學的思索

摘要：隨著社會不斷的進步，學科建設也在不斷的發展，這也相應的給高校藝術設計教育提出了更高的要求。高校藝術設計教育應當培養能夠適應我國現代化建設所需的具有實踐能力、創新能力、創業精神的高素質復合型人才，不斷的改革高校藝術設計教學體系。但是，現在高校藝術設計教學中存在著一些問題，本文就高校藝術設計教學的方式、理念、創造性和體系方面對如何科學合理的進行高校藝術設計教學改革進行了一些研究和思索。

關鍵詞：高校；藝術設計；設計教學；改革

隨著我國社會不斷的進步，現代已經步入了信息時代。全球經濟一體的來臨已經把人們的生活方式改變了，這將也給高校藝術設計理念、方法和需要帶來了新的變化。高校藝術設計教學的改革勢在必行。改革的最終目的就是不斷的革新培養方式，調整學科建設結構，用現代科技發展技術對教學內容進行改革，逐步實現藝術設計教學內容、方法和手段的現代化。因此，有效的發揮出高校藝術設計教學的教育作用，對美術教學教材和方法進行改革，都是進行藝術設計教學改革所應當重視和思考的問題。

一#8195;藝術設計教育現狀

目前，我國的高校藝術設計教育存在著很多的問題。在工藝美術和傳統美術教育的基礎上出現了藝術設計教育，它一直沿用著美術教育的方式。由于受到東南亞和港臺使用藝術教育的影響，教學方式偏向于培養技藝方面，因此，導致學生往往追求設計的經濟效益和實用價值。但是，藝術本身是一門人文精神和人文學科，學生對于藝術之根本的忽視使得他們成為藝術技師而不是具有綜合素質的設計師。外界環境因素使得藝術設計變的功利，而藝術本身應當具有的學術、美、人文精神在市場經濟的潮流中已經被冷落了。這樣的結果與藝術設計教育的根本目的是違背的。

藝術設計本身就是一門社會實踐性、實用性、綜合性相當強的學科，它不同于純粹的藝術學科。隨著我國社會經濟和科學技術不斷的發展，藝術設計也不再是需要設計師給人們提供視覺上的享受的東西，而是要求設計師要有淵博的社會學、哲學、自然科學等知識，另外，敏銳的觀察力、深厚的文化底蘊、犀利的判斷力和豐富的創造力。這樣的設計師才能創造出美和真諦，不斷的開創新的生活，延續人類的文明。由此可知，高校中的藝術設計教學如果過于偏重于技能型設計師的培養就是違背了現代社會發展的需要。

二#8195;最佳教學方式是突破口

1. 以臨摹為惟一教學手段的藝術教學，是中外各國歷史上都曾采用過的原始的傳習方法。

2. 以寫生為教學方式的美術基礎教學，是文藝復興以來，伴隨著科技進步，逐步改革形成的美術教學途徑。

3. 在寫生實物的基礎上配合記憶和想象的創造性教學，進行寫生模仿和形象記憶與想象創作的教學訓練，是包括了從直接認知到憶想創作，實踐了完整的藝術創作活動的教學過程。

4. 中國畫的教學傳習方法，長期以來似乎與臨摹自習糾纏不清，尤其上世紀五十年代有人提出“ 重視臨摹教學”以后，臨摹教學更占領了美術課堂。

5. 現代中國畫名家以徐悲鴻為代表，一方面對封建復古主義進行批判，繼承了我國繪畫的優良傳統，另一方面又溝通中外，學習西方美術的藝術科學，提倡師造化和創造精神，開創了中西結合的既符合中國畫藝術的創造性表現的傳統。

三#8195;改革藝術設計教學方法的探究

1. 課堂教學。

將示范畫與隨意畫結合起來： 先學生點老師畫，再學生自己點自己畫，最后老師點學生畫。一定要照顧到全班每個學生的表現要求。對于個別“ 棘手”的學生，要充分運用鼓勵、表揚的啟發手段，幫助學生突破心理上的束縛，培養大學生在美術課上使用自己的繪畫語言表達思想感情。

2. 各學科教學的配合。

藝術教學與各學科教學在知識和能力方面有互相聯系、互相補充的作用。大學藝術設計教學進行美育和促進智育的發展，需要與各學科教學配合。各科教學雖然逐漸分化，但是它們之間的聯系依然存在。藝術和語言一樣，都是表達思想的工具，藝術和語文教學要盡量配合。其他的藝術學科教學應用形象教學，引導形象思維，也應盡量配合。“ 包豪斯”進行藝術與工業技術結合的教學實踐，說明高校藝術類專業學校的藝術教學與各學科的配合，不但是必要的，也是可能的。

3. 學生素質的綜合考核。

為了促進學生的發展，必須注意保護他們在藝術設計方面表現的興趣和欲望，選擇有利于激發他們藝術創造才能發展的考核方法。針對模仿性和創造性不同性質的作業要求，應該有不同的評價辦法。自由畫、記憶和想象等創造性作業，藝術性強。采用評鼓勵分的方法，能夠起到鼓舞大學生創作表現的教育作用。

4. 課外小組的寫生活動與實體仿做結合。

當前大學美術課堂教學與課外活動脫節的現象普遍存在，具體表現在教學方法上是課堂臨摹教學，課外寫生活動，大鍋和小灶各開“中西餐”；反映在學生作業上是課堂上畫不出具有美術創造性的藝術產品。課外小組活動除了補充教學的作用之外，還可能發揮更重要的作用。

四#8195;總結

隨著社會經濟不斷的發展，科學技術不斷的進步，人們的需求也相應的不斷提高，藝術設計就是很好的融合人類的理性、感性和美學，這種創造的東西會一直伴隨著人類的發展而進步，因為藝術是承載了我們的現實生活、文明、希望以及人類對于美的追求和熱愛。高校的 藝術設計教學就是一門能夠傳承過去、現在和將來生活的創造體系，不論是藝術設計教師、藝術設計學生還是所謂的設計師，都需要拿出自己的責任心和熱情，為人們開創出全新的生活而努力。

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作者簡介：朱逍榮 女 河北 學士 副教授 1963年1月9日 藝術設計教育 遼東學院藝術與設計學院 118003