中國傳統圖案在藝術設計教學中的必要性

摘要：中國悠久的歷史孕育出絢麗奪目的藝術圖案，這些圖案經過歷史的積淀形成了我國傳統的圖案，這種具有獨特風格和高度藝術形式的圖案在當前藝術設計教育中的應用是本文探討的重點，強調將中國傳統圖案與藝術設計教學結合的必要性。

關鍵詞：傳統圖案；藝術設計；教學

中國傳統圖案種類繁多，內涵豐富、文化底蘊雄厚，它是中華民族悠久歷史的代表，也是世界文明藝術寶庫中的巨大財富。現代裝飾圖案設計大多數是從傳統圖案中發展而來的，但又不是傳統圖案的簡單翻版和重復。從那些變幻無窮，淳樸渾厚的傳統圖案中，我們可以從歷期歷代的工藝水平中看到，中華民族一脈相承的文化傳統。許多傳統圖案經久不衰，至今仍在沿用，保持了旺盛的生命力。這些圖案經過歷史的積淀形成了我國傳統的圖案，這種具有獨特風格和高度藝術形式的圖案在當前高校藝術設計教育中的應用是本文探討的重點，強調將中國傳統圖案藝術應用在現代設計中，也是現代設計教學的一種思路。

一#8195;中國傳統圖案發展背景及其藝術表現

中國傳統圖案源于原始社會的彩陶圖案，已有6000～7000年的歷史?？煞譃樵忌鐣D案、古典圖案、民間和民俗國案、少數民族圖案。它既是中華民族悠久歷史的象征和表現，也是現代藝術取之不盡、用之不竭的源泉。傳統圖案多是人們想象幻化出來的美好事物，即便是描繪現實中的事物，也經過了加工和變形，力圖表現一種圓滿和諧的意境和美感。具體包括瑞獸圖案、吉祥畫、漢字圖案、古代花邊紋樣、花卉圖案、諸神圖案、仕女圖、中國古代家具和建筑圖案、中國化的佛教圖案、生肖圖案以及我國少數民族服飾圖案等。

圖案的思想內容取決于社會的經濟基礎，也是古代社會政治、經濟、道德、倫理的反映。例如，原始社會彩陶圖案的人面魚紋、雙體魚紋就寓意生活富裕，種族繁衍。商周時期以夸張的張目巨口、獰厲威嚴的獸面紋象征奴隸主階級的權威。在形式上，采取器形中軸線方法，表現出雄偉、穩重、莊嚴的藝術效果。戰國時期青銅圖案常以活潑優美的幾何形與動物變形穿插組合，并采用耕耘、戰斗、狩獵、宴饗、比射、樂舞、采桑等題材，反映封建地主階級政治理想的萌芽。秦漢時期，建立了封建統一的帝國，耕耘、狩獵、宴饗、比射、雜戲、樂舞、車馬等圖案風格寫實，形象概括，姿態生動；在瓦當、銅鏡、漆器、織錦等圖案中還應用“延年益壽”、“子孫無極”、“長樂明光”等吉祥文字，加強思想內容的表達。南北朝時期，人們在長期戰亂流徙的痛苦中追求安定的天國世界，宣揚修生可以輪回轉世的佛教思想成為人們的精神支柱，清瘦俏長、柔美寧靜的圖案形式和超凡脫俗的佛教題材，便成為南北朝圖案風格的主調。隋唐政治安定，物質生活充裕，象征人間溫暖幸福的圖案題材，如繁花茂葉的卷草，安詳溫馴的瑞獸，嘴銜花枝瑞草、纓珞珠寶、同心結帶的珍禽，綜合各種花卉特征的寶相花以及象征豐收的瑞花等，造型豐滿，線條飽滿圓潤、色彩富麗，反映出太平盛世的繁榮景象。宋代，封建主追求靡麗的生活享受，圖案以工致細膩的寫實風格為主。元代，蒙古族剛勁粗獷的裝飾風格和大量用金的審美嗜好改變了南宋圖案的柔麗之風。明清時期，不少圖案在吸收前代裝飾傳統的基礎上，造型已趨于程式化，在思想內容方面則把社會的政治、倫理、道德、價值觀念及生活理想與圖案形象結合起來，表現一定的含義，即所謂圖必有意，意必吉祥，稱為吉祥圖案。

二#8195;中國傳統圖案與藝術設計教學結合的必要性

1、兩者融合的內在優勢

圖案作品是通過設計過程完成的.而設計過程則必須運用圖案設計法則。中國傳統圖案藝術內涵博大精深，蘊含著完備的圖案設計法則。這些設計法則足以使中國圖案設計事業走進新時代、走向更輝煌。其中形式美的法則有：變化與統一，對稱與均衡，節奏與韻律，比例與尺度等；構圖法則有：羅形，“米”字格，九宮格等。在中國古代圖案中，都能找到類似這些法則設計的作品。如：龍、玄武、翼馬、伏羲（人首蛇身）等圖形。這些法則運用于教學作中，提高了民族的藝術審美能力，培養了高素質的藝術設計人才。

2、兩者結合是現代藝術發展的時代要求

現代藝術設計缺少對人文精神的表達，傳統圖案設計可以在一定程度上彌補上述缺憾。中國傳統美學中的審美觀潛移默化地影響著現代人的設計思想，它將傳統圖案藝術與現代的設計巧妙結合，可以形成了其自身獨特的設計特征。具有的民族性的傳統圖案給現代設計提供更廣泛的思路和創作靈感，傳統藝術精神愈來愈為創作主體所看重。從傳統圖案中提取其形的元素進行新的設計重組，與現代的設計元素巧妙組合。中國銀行、民生銀行的標志也都是采用了中周古錢幣的圖形作為標志，既表明了企業的文化精神和內涵，又彰顯了民族圖形特色。中國傳統圖案講究均衡和內在的節律，講究動與靜、疏與密、多樣統一、賓主呼應、虛實相生、縱橫曲直、黑白對比、重疊交錯等傳統的構圖方式，這些因素代表著傳統美學觀積極的一面，在無形中影響著我們的設計。

傳統圖案藝術的優勢恰好可以彌補現代設計的劣勢，將傳統圖案藝術與現代藝術設計更好的結合需要我們教育工作者更多的摸索和嘗試。在設計教學時，必須注意強調兩方面：一方面要注意把握形式與內容的統一。強調傳統圖案在商業設計中的運用，要依據商品的性質、種類和產品的定位以及公司的企業文化來決定該不該用、如何用。只有做到形式與內容的完美統一，才能使傳統圖案藝術與現代藝術設計真正融為一體。另一方面要注意把握歷史性與時代性的統一。傳統圖案藝術有其時代性和局限性，現代社會雖然追求和向往傳統文化帶來的回歸感，卻不能對傳統圖案完全接納、不加改變的應用，如果不顧及時代性而盲目地將傳統形態搬到現代設計當中，也不會被大眾接受。"

三#8195;結束語

中國的設計必將成為展開與世界多重對話的獨特理論體系，我們在現代設計思想的同時，更要將我們的傳統藝術發揚光大。在教學中，著重對中國傳統圖案藝術理念的強調和傳授是非常必要的。"

參考文獻：

[1] 張瑞瑞，裝飾圖案創意與設計，武漢：武漢理工大學出版社，2005.

[2] 趙茂生，裝飾圖案，中國美術學院出版社，2001.

[3]陸奇、唐孝祥、廖志，中國民族建筑概覽，中國電力出版社，2007.

作者簡介：農昌倩（1980—）男，廣西人，北海藝術設計職業學院環藝系教師，北海藝術設計協會會員，主要從事環境藝術設計教學及室內設計工作。