高等學校校園景觀及建筑色彩設計探析

摘要：今年來隨著高校教育的迅速發展，大學校園建設力度不斷加強，本文對有著文化底蘊的高校環境景觀及建筑進行分析，研究高校校園環境下校園色彩應遵循的原則，從而探討高等學校校園景觀及建筑色彩設計的自然化、生態化、個性化的設計要求和趨勢。

關鍵詞：高等學校；校園景觀；校園建筑；色彩設計

隨著知識和科學技術的迅速更新，社會的日新月異，人們的價值觀隨之改變，當代學者、教育家更加注重環境對教育的影響。合理的校園環境能給學生提供舒適、方便的學習氛圍，能夠激發學生的積極性和想象力……那么，如何在校園景觀及建筑色彩中尋找一種合適的方法來適應現在及未來的發展需求？其實，早在春秋時期就有著“孟母三遷”的故事，在當代時代背景下想，新的學校如雨后春筍般涌現，設計師應加強對發展的回顧，探索當代高校校園建設的發展。

一#8195;高校校園環境色彩設計面臨的機遇與挑戰

隨著國家對教育事業的重視及投入，近年來學校景觀及建筑設計面臨著不斷更新的設計要求，使學校建設一片繁榮。現代高校景觀及建筑設計中高度重視學生，強調學習是一種生活態度和方式，滲透在人們的日常生活中，來體會高校文化與自然環境的關系。高校景觀設計提供各種活動場所，人們通過使用這些空間從而獲得知識與樂趣；高校建筑通過不同色彩色營造，體現功能、區域的劃分，更好的營造高校校園文化氣氛及學習氛圍。

（一）機遇

我國正以空前發展的速度成為世界強國的行列，在這片有著悠久文化的大國，教育事業的發展不容忽視，那么作為教育事業的高層次的培養更是不容忽視。在當代高校不斷擴招的形式下，如何促進教育事業更好的發展成為學校建筑的重點。在此基礎之上加強對學校環境的建設，及建設舒適、活潑的學校環境成為高校的發展思路。面臨眾多高校的改革、擴建，如何更好的思考其高校校園的整體規劃、景觀配置及建筑色彩的運用，成為設計師必須考慮的問題。

（二）挑戰

高校校園環境是學校文化面貌的反應，展現校園文化特色。在校園整體環境設計中，將環境概念有創意的延伸，賦予空間更加合理的使用功能。在設計中設計師如何更好的把握學生的學習態度，以及建筑是否能讓學生把學習當做一種生活態度或方式去經營。怎樣通過校園環境的建筑把人們的日常生活進行聯系，相互體會文化與自然的交匯等，都是在設計中應該提出的思考及在設計中應該解決的問題。那么我們應該如何去面對當代高校學院環境建設的種種思考，下面從高校景觀及建筑色彩的原則及特征進行分析。

二#8195;高校校園景觀及建筑色彩設計的特征

從“孟母三遷”的故事中，我們已經知道環境在教育方面的重要性，從更多的實例可見，一所優秀的高等學校與校園環境是離不開的。隨著社會的日新月異，人們的價值觀在產生很大的改變，現在的教育家、心理學家和廣大父母更加注重校園環境對教育的影響，那么在這個時代背景之下，校園景觀及建筑色彩該如何適應、符合現在及未來的發展需求，本文從以下幾個方面進行分析研究。

（一）整體適應性特征

在現代史上第一所現代設計類學校包豪斯校舍成立的時候，學校老師就非常重視色彩的主觀感受，在校園環境整體設計中都把顏色和抽象元素放入環境中整體分析。“個別的美是不存在的，惟有整體才是美好的”德國哲學家謝林在《藝術哲學》中曾指出事物的整體性特征。

高校校園景觀及建筑色彩的整體適應性，主要是指其在整體布局合理的同時根據不同環境需求進行配色設計。高校校園環境需要進行色彩設計的元素有很多：包括校園廣場、景觀、建筑、設施等，這些元素應該適應整體校園景觀色彩。如廈門大學以美麗校園而著稱，其校園建筑風格與環境色彩想和諧、適應，白墻紅瓦給人留下深刻的印象。（圖1）

（二）文脈性特征

美國建筑師伊利爾·沙里寧曾說“讓我看看你的城市，我就出這個城市居民在文化上追求的是什么。”[]那么，作為文化性教育場地的我國高校校園環境設計中應該運用什么樣的色彩定位成為我們的思考。高校校園環境色彩濃縮了學校的校園文化及發展歷程。每個學校的發展都會有歷史沉淀，在校園環境色彩設計中我們應該很好的把握歷史文脈這個主線。如作為清華早期四大建筑之一的科學館立面分為三段，并點綴石柱，暗紅磚墻，灰色坡頂，黃銅大門，青瓦鋼窗，門額上鐫有鐵鑄的漢文“科學”和英文“SCIENCE BVILDING”（英文古體拼寫），端莊古樸，精雕的梁柱、恢宏的穹拱等歐式古典建筑的元素盡含其中。學校的擴建并未把這種風格打破，而是形成一種歷史和文化的傳承與延續。（圖2）

（三）地域性特征

每個城市在其發展的中有著自己的色彩風格。如皖南的白墻青瓦、江南的粉墻黛瓦、青島的碧海藍天、青強紅瓦等。現代城市高度發展各種信息相互融合，但隨之而來的是各個城市特色的消失，城市的地域性特色模糊甚至消失。因此高校景觀及建筑色彩設計中創造有個性的色彩，并結合整個城市的環境色彩成為一個備受關注的課題。如坐落于杭州的中國美術學院其象山校區的建設，“這是一個具有中國本土特點的現代建筑的實驗，很多靈感來自于中國傳統山水畫和自然互相對話的觀念。”傳承著江南水鄉的特色，更把建筑融入了自然之中。

（四）個性化特征

高校校園景觀及建筑色彩的個性化體現主要指內容、形式、色彩上給人深刻的印象及美好的感受。個性化特征是近年來時尚的追求，高校作為年輕的個體，應該體現其學術精神和社會精神，展現更突出的個性化特征。如麻省理工學院在圖書館的材質及色彩運用中很好的體現出學校的特征，運用反射的鈦金板及與明亮的中黃色進行搭配，顯示出學校的青春與活力，更好的發揮獨特的創造性以形成個性。

三#8195;高校校園景觀及建筑色彩的思考要素

澳大利亞心理學家維爾納在色彩分析的試驗中得出結論：色彩在青少年心理注意傾向中占有很重要的地位，且色彩在青少年的視覺空間中也有著重要影響。因此，在高校校園景觀、建筑的色彩進行重點設計思考。

（一）高校校園整體環境色彩設計

校園整體色彩的確定是一個關鍵性的問題。在設計中首先應該根據學校的沿革及歷史進行選擇，在建立統一的校園色調的基礎上，選定兩三種輔助色作為點綴，使輔助色與主色調相協調。校園環境中各個不同功能的區域，結合整個校園的整體色彩選擇三到四種點綴色進行點綴，從不同的角度把握校園環境色彩的整體。從而形成“點——線——面”的整體效果，即區域景觀是面，那么道路景觀是線，而局部景觀則為點。點、線、面的整體運用會使得空間既具有整體又不失活力。

（二）高校校園景觀色彩設計

高校校園景觀主要為校園植物與校園小品兩大類。高校校園植物配置中應該考慮其學校所處的地理位置及各種植物的生活習性，在植物色彩的配種中首先確定主色，在此基礎上使用輔助色進行點綴。植物給人以清新、自然的特征，既能陶冶情操又能使學生提高對樹種的認識及保護能力。校園景觀小品作為點綴在色彩上起到活躍氣氛的作用，并能為學生提供交流和活動的場地。

（三）高校校園建筑色彩設計

高校校園建筑色彩設計應抓住校園的整體色調，然后運用輔助色與之搭配。辦公樓的色彩設計主要以寧靜色調為主，以營造，以營造安靜、和諧的色彩心理環境。圖書館的作為高校校園的主要性建筑，其整體色彩應以鮮明大氣為主，兼有嫻靜文雅的氣質，體現出圖書館特有的地位及特征。宿舍是學生學習和生活的主要場所，而作為其主要居住者的學生而言，色彩對其建筑物的色彩的感受及各種心理、生理的影響起著決定性的因素。大學生是具有蓬勃朝氣的群體，在宿舍建筑中應該考慮學生精神層次的需求，色彩應該符合居住區的要求又顯得明凈、高雅、整潔，如采用一些淺綠、淡藍、米黃等素雅而不失色彩的顏色，同時要與整個校園環境色彩相協調。否則會顯得孤立而沒有整體感。

四#8195;總結

高校校園環境色彩如何更好的運用，還需要我們在不斷的實踐中成長。與繪畫色彩不同的是，高校校園景觀及建筑色彩受到眾多因素的制約，如環境因素、物理因素、心理因素、功能因素等。因此要在設計中達到滿意的效果，不能取決于我們的直觀因素，而要更多的結合客觀因素。色彩一直以來被看做是建筑與城市設計語言的表現。高校校園作為一個特殊的區域，其文化與性質決定了它不同于普通城市的色彩表達，而需創造更加寧靜、優雅，具有文化氣息的校園環境，為廣大師生提供一個舒適、優美的校園環境，從而激發學生的創造性思維，營造一個良好的校園文化氛圍。

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