高中校園規劃設計應體現現代化與人文化

摘要：環顧當下的高中校園總體布局，有些校園的布局過于“剛性化”，文化底蘊不強，本文基于“生長”的觀點，淺談高中校園從現代化和人文化角度如何規劃，分總體布局思路，空間形態布置和單體建筑設計進行簡單的分析。

關鍵詞：高中校園；總體布局；生長；環境；現代化；人文化

“百年大計、教育為本！”如何給教育創建一個現代化、人文化的環境？是我們在進行高中校園建設規劃設計時必須要重點思考的問題。筆者認為集現代化和人文化的校園規劃必然是結合學校周邊的自然環境和人文環境而作的，同時也必然會給周邊的自然環境帶來深刻的影響，是集生態、自然、現代和人文為一體的。現就這個話題談幾點筆者的看法。

一、高中校園總體布局思路

環顧當下的高中校園總體布局，有些校園的布局過于“剛性化”，文化底蘊不強，同時也未能從未來的發展和調整著手，也就是缺乏“生長性”，表現在兩個方面：“無根”、“無枝”。具體的在新校區的規劃上，總體布局短時間一蹴而就，從總體的布局規劃到建筑單體的形態設計一次性成型，沒有為未來的發展留下可以延續的空間；有些校園是改建或擴建，大多是“見縫插針”，老校園的基本框架被打散，原有的人文韻味被打破無遺，由于沒有連續感，導致增加的現代感看上去與原有的傳統因素很不協調。

筆者認為，高中校園的總體布局應該具有生長性，這里的生長性指的是現代化氣息的自然更新、文化底蘊的繼續和空間結構的整體性發展。采用的總體布局的方法有以下幾個：

1、軸線法

該方法是高中校園總體布局最為常用也是進行校園的空間組織最為基本的方法，該布局方法注重均衡性和空間的導向性，軸線的形態可以不一定是直線，但總的讓人感覺有總很自然的感覺，具有長度和方向性的特征，從建校的最開始呈現出來的風貌（往往是學校的底蘊所在）向著越來越近的今天發展，逐步走向現代化，同時也暗示著未來定向生長的可能，該方法特別適合用于新校區的建設及保留老校區人文特征的擴建項目。

2、網格結構法

我們在對校園進行總體布局用到的網格結構指的是平面網格，以幾何方形最為常見。這種校園布局方式適應于密集化、城市化的規劃形態，具有現代化特征，容易進行標準化的建設，這種方法的出現讓現代高中校園的大規模建設成為了可能。

具體而言在進行總體布局時，將校園的空間劃分為N個網格，建設就是向空著的網格局部添加建筑，具有很好的可生長性和建筑的連貫性：

（1）網格的內部如果局部留空，能夠給未來的發展提供完整的用地，而且布局的現代感和整體性一點不受影響；

（2）在功能的邊緣，建筑物可以沿著現有網格方式繼續生長。

（3）這種布局方式讓校園建設現代感十足，有利于校園與城市的整體環境更好的融合，為未來校園的有機生長埋下了伏筆。

二、高中校園空間形態布置

高中校園的總體布置不同于一般的建筑空間布置，它是一項復雜卻有規律的綜合性工程。高中校園空間形態是一個重要的設計程序，它的存在是未能能夠更好地完善校園設計整體性。可以這么說，中學校園空間形態設計是有效連接在校園總體布局與單體建筑設計之間的橋梁。

現代化的高中校園作為一個場所，其服務對象是高中生，這些國家進行人才選拔的備選場，因此應該將其建設成為學生學習知識、激發智慧和陶冶身心的場所，“人文化”讓學生心情放松，讓師生之間、生生之間感覺交流空間環境的自然親和；“現代化”有利于智慧的激發，大大的提高知識的傳播速度和質量。

筆者認為，校園的空間形態構建應該在一定空間的基礎上，創造出一系列的開放的空間與半開放空間，應該是多層次、多內容的空間布置形態，自然景觀和學習交流等重點要素應是空間布置的重要點綴，總體而言應有利于教學、有利于學生的學習生活，空間上按照“起、承、轉、合”四個階段有序而且豐富地展開。

三、高中校園單體建筑設計

整個高中校園最終還是由單體建筑構成的，從校園建筑的功能上來看，高中校園的單體建筑涉及到很多類型，從教學活動上看，涉及到“教學樓、圖書館、禮堂、實驗樓、體育館、行政樓和教師辦公樓等等，從生活活動上看，有教師宿舍、學生宿舍、食堂等等。不同的單體建筑有著不同但又具體的功能要求，而且將單體建筑連在一起看將對整個校園建筑形態構成重大的影響。

大量的工程實踐經驗表明，校園中的單體建筑設計是在客觀條件的多重制約下進行的，是一個合乎邏輯的、感性與理性同步思維的過程。筆者認為高中校園單體建筑設計應遵循建筑的“三要素”——適用、堅固和美觀，在單體建筑設計上要充分理解環境條件和人文內涵：

1、充分理解環境條件

重點考慮建筑的外部環境與單體建筑形態生成的相互作用，把握好校園建筑外部環境的肌理，對校園的外部環境特色進行深入地研究，通過獨特的設計將校園單體建筑設計為現代化與人文化相統一的獨特個性，給每個在校園學習過的高中生都去愛她、留戀她、贊美她。

2、營造人文環境

每所學校在孕育發展的過程中，都會因社會和自然等條件形成本校獨特的人文特征。對于一個有著悠久歷史的老校，無論是老校區的改擴建還是異地新建校區，最基本要求就是保留學校歷史的片斷，特別是在單體建筑設計中用現代的建筑語言結合校園原有元素對她進行新的詮釋。校園單體建筑的人文氣息可以通過色彩和細部兩方面入手來分析校園。

（1）色彩凝縮了學校的發展歷程，反映了校園的文明特征和文化內涵。

（2）合理的建筑細部語言傳承是使新建筑融入老氛圍的有效方法。