趣味性設計在兒童書桌中的應用與研究

摘要：本文在對兒童這一特定群體特點分析的基礎上，對兒童書桌的趣味性設計進行研究，以求能夠填補書桌與娛樂一體的空白，對今后兒童書桌的設計有一定的啟示作用。

關鍵詞：兒童書桌；趣味性；設計研究

引言

兒童時期是一個人成長過程中的重要階段。作為兒童學習必不可少的書桌，此時就扮演者很重要的角色，成為在兒童的教育中不可忽視的對象，越來越受到家長們的關注，如何為兒童選擇合適的書桌？這一問題成為他們極為重視的事情。不合適的兒童書桌設計不但會導致學習效率下降，產生厭學心理，還可能對孩子們的身體造成傷害，因此，趣味性設計在兒童書桌中有很大的運用空間。

1趣味性設計

趣味性設計，又可以稱之為情趣化設計，是通過產品的設計表達一定的情趣和趣味性，使產品飽含一定的情感色彩，以達到令使用者愉悅的目的，滿足使用者的情感需求。趣味性設計繼承了很多后現代主義語境下的設計語言。它利用設計本身給人造就愉悅的優勢來達到一種非生命的產品與人的親和與友善，更好的構架起產品與使用者之間的橋梁，以此達到產品與消費者產生一定的共鳴，創造快樂愉悅的產品的目的。

趣味性設計是較為理性和含蓄的，并不是簡單的逗樂和令人發笑，而是意在引發些許思考，有一定的深層價值。

同時，趣味性設計也是因人而異的。在兒童眼中，簡單的智能拼圖就可能充滿無窮的趣味。

2兒童的特點分析

通過研究資料，得出人的一生可以分為很多八個階段，其中6、7歲—11、12歲為童年期，這一時期的孩子開始進入學習狀態，他們比較喜歡色彩艷麗、造型圓潤可愛、材質光滑或柔軟的物品，兒童產品設計越來越趨于可愛、活潑以及娛樂性，這一特點對兒童書桌的設計有很大的啟發，在此基礎上融入組合、多功能是個創新，有實際意義，可以深入發展。

通過資料分析和目標人群調研，兒童基本處于上小學或初中的學齡期階段，他們無論在心理、生理、行為等方面都有顯著的特征，具體分析如下表：

3使用環境分析

兒童書桌的使用環境主要是學校和兒童房，調查發現這兩個場所的相同特點就是裝飾溫馨以及色彩亮麗，為了讓書桌能夠融入使用環境，書桌的設計也應該造型圓潤、可愛，色彩應該溫暖，營造出溫馨的效果。

4兒童書桌的設計現狀分析

書桌的設計是伴隨著人類自我意識的提高而不斷發展的，兒童書桌作為書桌總類的一個分支，一直以來并沒有受到人們的關注，普遍存在著一些相似的問題，導致兒童書桌設計發展較為緩慢。概括來說，目前市場上的兒童書桌主要可以分為以下兩大類：無趣味性設計、趣味性設計。

4.1無趣味性設計

(1)造型：與成人書桌無異，顯得呆板、笨重、不能體現兒童的年齡特點。

(2)功能：只注重書桌的原始功能，功能過于單一。

(3)結構：沒有充分考慮到兒童的身體變化，高度不可調節。

4.2趣味性設計

這一類兒童書桌設計的趣味性主要體現在造型圓潤可愛，色彩鮮艷活潑，功能多樣，可拆卸、組合，高度可調，書桌的一部分結構具有娛樂的功能等方面。這類書桌在滿足使用功能的同時也要能夠體現出兒童的年齡特點，打破了兒童書桌設計的常規，給嚴肅的書桌增添樂趣，在設計中適當的體現一定的趣味性，使得孩子們在學習之余能夠進行娛樂，達到學與玩的目的，體現出了設計師的隱性情感。

5兒童書桌的趣味性設計研究

“趣味性”設計并不僅僅是指好玩，還要有能夠起到寓教于樂的作用，體現出兒童這一特定群體活潑好動的特點，將書桌的一部分設計成可以娛樂的，同時也要具有人性化，以兒童為中心，滿足兒童的需求，較為細節的處理講究，注重設計的安全性。趣味性書桌將學習變得充滿趣味性，對孩子們的學習有益，對他們的健康成長有利，又可以成為他們健康成長的玩伴。

由于趣味性書桌融合了很多功能以外的設計要素，因此目前來說這類書桌的消費人群主要是生活較富裕的中高檔家庭，只有在他們解決了基本的需求后才會對生活質量有更高的要求，更加注重兒童的生理和心理健康。兒童趣味性書桌的形象定位如下圖所示。

6結論

兒童的健康成長與成才直接關系到他們的未來，目前的兒童書桌設計雜亂，還沒有受到設計師的重視，本文在現有設計的基礎上對兒童書桌的趣味性設計進行了初步研究，并提出了趣味性設計的具體方法，希望能夠對設計師有一定的啟示作用，在今后的設計中更多地融入兒童的各種生活習性，運用創新的思維模式來創造出更加充滿“趣味性”的高品質兒童書桌。