中學生體育消費特征分析

【摘要】中學生的體育消費能力和消費狀況一直被關注的比較少，主要原因在與中學生相對于大學生而言在經濟上處在非獨立狀態，所以大多數情況下都由父母做主來購買各類體育用品，而大學生在體育用品購買方面具有較多的自由度，所以中學生的體育消費特征和大學生存在一定的差異性，筆者就相關問題展開調查和研究。

【關鍵詞】中學生；體育消費；特征分析

一般認為，體育消費是指人們為滿足物質與精神生活的需要和參加體育活動、觀賞體育競賽及獲得體育健康知識的消費支出。隨著社會生產力的發展，人們的收入水平不斷提高，閑暇時間不斷增多，人們的消費觀念和行為方式也發生了巨大的變化，體育消費已經逐步成為現代生活在城市當中人們的重要消費組成內容。尤其是伴隨著人們運動健康觀念的不斷深入，人們也愿意在體育方面投入更多，這也加劇了中學生的體育消費能力。

一、結果與分析

本次調查我們發現在中學生當中，因為經濟來源和消費內容受家庭父母的雙重控制，所以在體育消費方面也有一些自己的特點，調查發現，每一個月在體育消費方面支出少于五十元的學生當中，男生接近被調查人數的三分之一，而女生接近一半，每月在體育消費方面支出超過五十元但不足一百元的，男生大約占了十分之一多一點，女生大約有十五分之一左右，每月體育消費支出在一百元到兩百元的，男生大約有百分之六左右，而女生只有百分之一不到。這說明在體育消費支出方面，男生相對而言比女生支出要多，一方面是因為男生相對而言比較喜歡參加體育運動，所以需要購買一定數量的體育用品，比如說衣服，運動鞋等產品，而這些產品目前市場上的價位相對比較高，所以按照全年的消費來看，平均到每月的體育消費價格就會上漲，而女生在體育服飾購買方面沒有男生那么熱衷，其主要消費可能就是體育課上課需要的運動鞋和運動服，而大多數中學都有自己的校服，校服一般也是運動服，所以學生額外的購買這類商品的可能性就會下降，另外，學生也坦言，在學校期間，大多數情況下都是穿的運動服，所以在休息和放假的時候，就不愿意再穿運動服了，所以一般購買運動服的興趣不高。人們的體育消費結構可分為直接性和間接性兩部分，直接性體育消費結構的特征為經濟上的投入；間接性體育消費結構的主要特征為情感上的投入。如有興趣的通過某些媒介或實地來收視、觀賞體育運動。體育消費的結構在一定程度上也反映了中學學生的體育消費趨勢和走向。通過調查我們發現，中學生體育消費的結構大體上課題歸納為實物型、觀賞型、運動型和閱讀型等四個類型。實物型的體育消費主要是指中學生在日常生活和參與體育活動中所消耗的各種實物產品，如運動服飾、運動鞋襪、項目球拍、各種球類等小型的體育用品，這類消費的男生占體育總體消費的一半還要多，女生大約占到三分之一。運動型的體育消費主要指中學生為了增強自己的體質、增進自己的身心健康、參與休閑娛樂、提升自我的綜合素質去參加的各種體育俱樂部等組織和體育活動團隊，還有一些體育的培訓等所必要的費用支出。這類消費男生占體育總體消費的五分之二多一點，而女生卻高達五分之三，女生消費明顯高于男生，這說明男生大多數情況下都會選擇非收費的項目進行鍛煉，而女生往往喜歡選擇收費的體育項目進行鍛煉，從某種意義上來講，也說明女生比較喜歡的體育項目相對于男生而言比較少。

二、結論與建議

我國中學生體育消費水平的高低直接影響著我國對體育事業的發展，它們之間是一個正比的辯證關系。（1）正確引導中學生的體育消費意識，調整他們體育消費結構，培養他們良好的體育消費習慣，使他們合理利用有限的體育消費資金。（2）充分重視年齡段學生體育消費內容的差異，盡量使他們做到平衡消費內容，全面提高對體育活動的認識，完善運動技能認知體系，多方位吸收體育運動、生理保健知識。（3）在學校，通過體育實踐課、體育理論講座等多種手段引導中學生。他們的主觀積極因素的平均值明顯高于其它因素，這也說明體育本身的魅力、以及健身、健心等各種功能的積極作用是推動大眾消費的重要因素。（4）加強對體育觀念的宣傳和引導，建立科學、文明、健康的生活方式，學校在安排教學內容上以學生喜歡運動項目為主，加強技術項目教學內容安排，加大學校體育場地器材投入，有助于學生體育鍛煉和體育消費，增強學生身體素質和健康水平。

參考文獻

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