淺析基于全球化視角下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

[摘要]縱觀當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為一個不可抗拒的客觀發(fā)展趨勢。本文將以全球化為背景，以職業(yè)生涯規(guī)劃理論為基礎(chǔ)，分析大學(xué)在職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題，并提出相關(guān)建議，幫助其應(yīng)對全球化所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

[關(guān)鍵詞]全球化；大學(xué)生；職業(yè)生涯；規(guī)劃

一、當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的主要問題

（1）大學(xué)生對自我的認(rèn)知不足。自我的認(rèn)識是做出正確職業(yè)生涯規(guī)劃的前提，是影響職業(yè)選擇的重要因素，對自我的認(rèn)知包括兩個方面：一方面是對自我興趣愛好、性格特點的認(rèn)知；另一方面是對自我能力的評估。（2）大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃不重視。職業(yè)生涯規(guī)劃理論于20世紀(jì)傳入我國，雖然傳入的時間比較晚，但是隨著近年來社會就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，越來越多的大大學(xué)生開始關(guān)注就業(yè)，關(guān)注職業(yè)生涯的規(guī)劃。盡管大家開始關(guān)注就業(yè)領(lǐng)域，但是真正落實到實踐的學(xué)生還是少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都存在著投機(jī)的意識，總認(rèn)為計劃趕不上變化，到時候能找到什么工作就做什么工作。因此應(yīng)屆畢業(yè)生眼高手低，頻繁跳槽成為一種普遍現(xiàn)象。（3）大學(xué)生對于自身的目標(biāo)定位不明確。目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)航儀，但相關(guān)調(diào)查顯示：大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇的時候抱有一定的投機(jī)心理。照成這種現(xiàn)象的原因有很多，主要就是學(xué)生對自己的目標(biāo)定位不明確，未能將自身的特點和社會化發(fā)展的趨勢結(jié)合起來考慮，對自己的將來進(jìn)行規(guī)劃。（4）大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)滿意度低。專業(yè)是選擇職業(yè)的基礎(chǔ)，然而所學(xué)非所用、所樂非所適、所愿非所能的現(xiàn)象卻較為普遍。這主要是因為大部分大學(xué)生在選擇自己所學(xué)專業(yè)之時要么就是聽從家長的意見，要么就是聽說這個專業(yè)的就業(yè)前景比較好，并沒有考慮到自身的愛好。興趣是最好的老師，從事一項自己喜歡的工作，本身就能帶來一種滿足感，生活也會變得妙趣橫生。另外就是學(xué)生對其所學(xué)的專業(yè)了解程度不夠，這也從另一方面導(dǎo)致了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度降低。（5）學(xué)校缺乏對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)的指導(dǎo)。2008年，教育部在出臺文件，要求所有普通高校開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，同時將其作為公共課納入教學(xué)計劃，希望能確保高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量。但是要建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化、素質(zhì)高的穩(wěn)定的職業(yè)指導(dǎo)隊伍卻非易事，因為我國職業(yè)生涯規(guī)劃理論起步晚、底子薄等多種因素影響，職業(yè)指導(dǎo)課程目前在大學(xué)還是新生事物，大多數(shù)高校都是借鑒國外大學(xué)職業(yè)生涯指導(dǎo)課程，未能將大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與我國的國情和社會化發(fā)展的大趨勢結(jié)合起來。

二、在全球化的背景下，大學(xué)生該如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

（1）樹立自我的正確認(rèn)識，準(zhǔn)確評估外部環(huán)境。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃首先就要樹立自我的正確認(rèn)識，準(zhǔn)確評估外部環(huán)境，從而選擇最佳的職業(yè)生涯規(guī)劃路徑。認(rèn)識自我以及評估外部環(huán)境包括以下方面：準(zhǔn)確認(rèn)識自己的職業(yè)性格、全面了解自己的職業(yè)興趣、理性判斷自己的職業(yè)能力、準(zhǔn)確評估自身所擁有的資源、準(zhǔn)確評估社會環(huán)境對從業(yè)者的要求。（2）培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家前進(jìn)用不衰竭的動力，當(dāng)今社會，國家間的競爭越來越多地表現(xiàn)創(chuàng)新型人才的質(zhì)量和數(shù)量的競爭。創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力，創(chuàng)新精神將是衡量新型人才的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生要迎接全球化帶來的挑戰(zhàn)就必須有樹立終生學(xué)習(xí)的意識，選擇前沿知識來豐富自己，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。（3）加強(qiáng)高校對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)擇業(yè)意識。加強(qiáng)高校對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，首先要將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，同時建立專業(yè)化的指導(dǎo)工作隊伍，開展全方位、多層次、寬領(lǐng)域的大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)工作。其次，要轉(zhuǎn)變大學(xué)生的傳統(tǒng)擇業(yè)觀念，隨著全球化的深入發(fā)展，知識和產(chǎn)品的更新速度加快，失業(yè)的威脅也逐漸加大。（4）制定科學(xué)合理，適應(yīng)全球化發(fā)展的職業(yè)理想。當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該樹立崇高的職業(yè)理想。樹立崇高職業(yè)理想首先必須注意，職業(yè)理想必須與社會現(xiàn)實相合。而全球化就是當(dāng)今最大的現(xiàn)實，職業(yè)理想是在社會現(xiàn)實的反映，它決定和制約職業(yè)理想和其它理想，任何離開社會現(xiàn)實去談職業(yè)理想，都是片面的。現(xiàn)在全球化已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，我們必須在這個大環(huán)境下來設(shè)計自己從事的職業(yè)追求，這樣職業(yè)理想才具有時代性和現(xiàn)實性。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”大學(xué)生是肩負(fù)著祖國未來的一代人，在全球化以新的深度和廣度滲透到世界的每一個角落的今天，幫助大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃是我們?nèi)鐣呢?zé)任。

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