“質點”和“傳送帶”物理模型解析

在高中物理學習過程中，物理模型的重要性毋庸置疑，其中包括典型的對象模型“質點”和過程模型“傳送帶”。我們往往過于強調“物體視為質點的條件”(在高中物理必修課中，我們只研究那些能夠簡化為質點的物體的運動，因此今后不再區分“物體”和“質點”兩個詞——見人教版物理必修1教材P10)以及“傳送帶”的實物圖形，從而使其脫離了與實際物理過程的聯系，形成思維定勢，進而在應用模型解決問題時產生一種無從下手的感覺。