試論在高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的必要性及對(duì)策

一、目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的主要問題

在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，從自我認(rèn)識(shí)、環(huán)境評(píng)價(jià)、確立目標(biāo)、實(shí)施策略到評(píng)估與反饋等環(huán)節(jié)都存在著一些問題。其中比較突出的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.忽視職業(yè)生涯規(guī)劃

在校大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的現(xiàn)象比較普遍，真正了解職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生更是為數(shù)不多。

2.把職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)選擇

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)周而復(fù)始的連續(xù)過程，它能幫助一個(gè)人真正了解自己，為自己擬定一生的方向，進(jìn)一步詳細(xì)估量?jī)?nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制，設(shè)計(jì)出合理可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。而職業(yè)選擇，單純地講就是根據(jù)自身興趣、愛好、能力等因素選擇符合自己工作的一個(gè)過程，它是職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要一環(huán)，不等同于職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃急功近利、偏離社會(huì)實(shí)際

“物競(jìng)天擇，適者生存。”大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃必須適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主流，而在此過程中，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際往往發(fā)生“脫節(jié)”。雖然從傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念看，壓力在逐年增大，但從國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總的形勢(shì)上分析，仍然有較廣闊的空間。大城市、沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人才需求日趨飽和，大學(xué)生盲目追求競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的領(lǐng)域，違背社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境與主流。只有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，才是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的真正“游戲”規(guī)則。

4.過度追求理想規(guī)劃

有些大學(xué)生希望職業(yè)生涯規(guī)劃能以最小成本，獲得最大收益，盲目追求一次規(guī)劃，終生受益。在做規(guī)劃時(shí)面面俱到，不愿舍棄，在行動(dòng)中也不愿從小事做起，碰到困難就不知所措，不會(huì)及時(shí)靈活調(diào)整措施。實(shí)際上，由于諸多因素的限制、外部環(huán)境變化和自身認(rèn)識(shí)、能力的不斷提高，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要不斷調(diào)整，這是一個(gè)貫穿終生的動(dòng)態(tài)變化過程。

二、高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作對(duì)策

解決大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題，應(yīng)從大學(xué)生自身、社會(huì)用人單位、學(xué)校等多方面入手。作為高校來(lái)講，應(yīng)該盡快改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作思路，積極探索大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的新途徑。

1.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念

職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助廣大學(xué)生較為深刻地了解自我，剖析自我，參照社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，不斷修正自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。因此，高校應(yīng)將職業(yè)教育自始至終地貫徹在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，將職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容之一，通過就業(yè)指導(dǎo)教育將科學(xué)的理念灌輸給學(xué)生，將職業(yè)生涯規(guī)劃方法教給學(xué)生。

2.強(qiáng)化職業(yè)測(cè)評(píng)，開展職業(yè)咨詢，協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展定位，幫助大學(xué)生客觀了解自我

職業(yè)測(cè)評(píng)具有預(yù)測(cè)、診斷、重復(fù)和評(píng)估等功能，它不僅可以幫助學(xué)生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向，還可以評(píng)定其個(gè)性特征和動(dòng)機(jī)需求，并提供對(duì)其潛力不足及發(fā)展建議的指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)測(cè)評(píng)在大學(xué)生就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展中的作用，認(rèn)真組織開展職業(yè)測(cè)評(píng)服務(wù)，同時(shí)開展職業(yè)咨詢，協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展方向的定位。

3.加強(qiáng)和引導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性

大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要增強(qiáng)其專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性，在了解社會(huì)的同時(shí)，對(duì)其所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用以及將來(lái)可能從事的相關(guān)職業(yè)有一個(gè)比較清晰的感性認(rèn)識(shí)。通過這些專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的參觀、考察乃至實(shí)踐，使大學(xué)生進(jìn)一步明確自己今后的努力方向。因此，高校應(yīng)加大力度建立社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，組織和安排大學(xué)生到相關(guān)工作崗位上去鍛煉。

4.以社會(huì)需求為導(dǎo)向做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

社會(huì)的需求在不斷發(fā)展變化，只有密切關(guān)注職業(yè)的發(fā)展走向，學(xué)會(huì)收集、分析社會(huì)就業(yè)信息，使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，并根據(jù)社會(huì)的變化調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃才不至于被淘汰出局。

另外，還應(yīng)建立一支專業(yè)化、專家化、科學(xué)化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍，不斷加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

(作者單位:河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院)