淺談如何做好技工學校班主任工作

職業(yè)教育中的班主任工作是學校管理的一個重要環(huán)節(jié)，班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，是學科教學的輔助，同時也是溝通學校、家庭、就業(yè)和社會教育的橋梁。技工學校的班主任必須堅持理論聯(lián)系實際，面對社會需求，務實高效地開展班主任工作，以造就大批合格的社會需要的人才。

一、對學生進行心理輔導，幫助學生健康成長

面對技校生普遍存在的心理問題，班主任在教學的過程中，要特別注意培養(yǎng)他們健康的心理。技校生大多來自“中考落第”者，他們普遍存在自己是“失敗者”和“被遺棄者”的心理，認為自己將來是沒有出息、事業(yè)上難有作為的人，這使他們思想苦悶，學習缺乏信心，嚴重地阻礙著他們的進步和成長。班主任在實際工作中可采用心理衛(wèi)生講座、個別心理咨詢、團體心理輔導等方式從以下幾個方面加強指導：幫助學生消除身心發(fā)展變化帶來的困惑，克服學習心理障礙，提高學習效率；幫助學生優(yōu)化人際關系；提高學生抗挫折的能力；幫助學生排解心理壓力，消除不良情緒；指導學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，使他們具有健全的人格，樂觀的情緒，對生活充滿信心，開朗向上。

二、要注重自身修養(yǎng)，以教師的人格魅力感染學生

1.精深的專業(yè)知識

班主任具備了良好的文化專業(yè)素質，就給學生樹立了良好的學習榜樣，教育學生才有說服力。技工學校教師大多為“雙師型”教師。一方面，要精通專業(yè)理論知識；另一方面，又必須熟練掌握本專業(yè)的技術技能，有較強的實踐動手能力，并善于學習新知識，掌握新技術。

2.廣博的相關學科知識

教師對學生的影響是全面的、廣泛的，學生常把教師看作是萬能的博士，隨時都希望從教師那里獲得他們所需要的知識。同時，班主任只有具有足夠的知識儲備，才能居高臨下，厚積薄發(fā)，才能較好地完成教學和教育任務，才能更好的在學生心目中樹立威信。

3.較高的職業(yè)道德素質

職業(yè)教育教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育，探索教育規(guī)律，處事公道，愛崗敬業(yè)，有獻身職業(yè)教育事業(yè)的信心和決心。還要熱愛、關心全體學生，尊重學生，信任學生，學會激勵和嚴格要求每一位學生。

4.較好的身體心理素質

班主任工作負擔重，往往需要花費較多的精力。班主任要注意鍛煉身體，合理飲食，規(guī)律作息，保證健康的體魄和旺盛的精力。同時心理素質是教師的情感、意志、理想、信仰等精神素質的總和，也就是教師的內在氣質。教師必須具備適應社會環(huán)境的優(yōu)秀的心理品質，愛崗敬業(yè)，抵制消極墮落思想的侵蝕，以和藹可親的態(tài)度去愛護學生，以自己高尚的情操去感染學生，以平等公正的態(tài)度去對待學生，做學生的良師益友。

三、運用正確方法，做好問題學生的教育

問題學生是職業(yè)學校班主任最關心最煩惱的事。按照科學發(fā)展觀以人為本的要求，教育者要對每個學生充滿期待，具有高度的責任心，使每個學生在原有基礎上得到良好的發(fā)展。而對于問題生，班主任一定要有愛心和耐心，工作中給予更多的關心、體貼和幫助，堅持用心去教育學生。

對問題學生的教育要注意策略。首先必須清楚問題學生的問題所在，是學習差，還是品行差，還是僅某方面差，他們產生這些問題的根源何在，只有了解了這些情況后，才能對癥下藥。同時，班主任還必須將德育和心育結合起來。問題學生的問題涉及世界觀、人生觀、價值觀等德育層面，也涉及知、情、意等心理層面，有的甚至涉及心理障礙和心理疾病。傳統(tǒng)德育工作采用說服教育、批評與表揚等方法，往往難以有效地解決心理層面的問題，只有結合心理輔導的方法才能奏效，如采用傾聽、情感表達、認知調整等方法。

四、幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，進行就業(yè)指導

正確引導中職畢業(yè)生認清形勢，樹立正確的就業(yè)觀，引導學生正確的走向社會，是擺在我們面前的重要任務。

對于技校的學生，班主任應教育他們樹立正確的就業(yè)觀，排除錯誤職業(yè)理想的干擾，要教育學生把個人愿望和社會需求結合起來，選擇既能發(fā)揮自己的特長和能力，又有利于社會發(fā)展的職業(yè)和單位。其次，班主任還要結合學生的情況，及時做好就業(yè)指導。班主任是班級工作的組織者和指導者，與學生接觸最多，往往對學生的了解也最全面，同班上的各科教師以及學生家長保持著經常的接觸，具有就業(yè)指導的有利的條件，班主任要充分利用這些有利條件做好就業(yè)指導工作。

總之，技校班主任的工作任重而道遠，要與時俱進，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應工作的新要求，推動教育工作的順利發(fā)展，使技校學生更好地、更全面地發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的人才。

（作者單位：山東省萊蕪市高級技工學校）