關于加強醫藥職業道德教育的思考與探索

醫藥行業是關系到千千萬萬人身體健康與生命安全的特殊行業。保障人體用藥安全，維護人民身體健康已成為醫藥行業從業人員恪守的信條與承諾。但由于市場經濟不夠完善，醫藥行業的不正之風仍然存在，甚至在有些地方和部門有愈演愈烈的趨勢。為了追求暴利，一些人泯滅天良，不惜鋌而走險，故意制售假藥、劣藥，坑害顧客，危害社會。究其原因，主要是缺乏良好的職業道德和法制觀念。有鑒于此，筆者所在學校作為培養醫藥職業技能型人才的技工學校，始終把加強學生的職業道德教育作為思想政治教育的重中之重，灌之于“使命重于生命，責任重于泰山”的從業理念，認真把握學生思想教育規律，積極探索，狠抓落實，特別是在實踐教學中注重滲透、強化對學生的職業道德教育，并逐步形成了自己的特色。

一、遵循職業教育規律，積極營造職業道德教育的濃厚氛圍

技工學校的培養目標是滿足社會主義現代化建設要求的高素質的勞動者和專門人才。這些人才是生產、建設、管理第一線的直接操作者，是科學技術轉化的專業實施者，他們的思想道德水平關系到生產建設，影響到國計民生。在技工學校中創造良好的育人氛圍，有助于學生職業理念的形成，并在今后從業過程中內化為一種行為和習慣，繼而培養正確的職業操守、職業精神、服務意識和質量意識。

1.確立全員育人理念，形成全方位育人機制

我們的辦學理念是“教育學生學會生活，學會做人”。圍繞這一辦學理念，一是制定了教書育人、管理育人、服務育人崗位責任制，黨政工團學齊抓共管，定期召開部門聯席會，商討有關學生管理和教育方面的事宜，為廣大學生創造和諧良好的學習、生活環境。二是發揮黨組織在思想政治工作中的戰斗堡壘作用，成立德育領導工作小組。黨委定期召開學生工作專題研討會，解決教育管理過程中存在的問題和困難，提出并制訂改進學生思想政治教育的近期和長遠規劃。建立“黨員聯系班級制度”，讓每位黨員同志深入教學第一線、管理第一線，有針對性地對廣大青年學生進行人生觀、理想、信念和愛國主義教育，使其從內心深處感受社會主義的優越性，愛黨、愛國、愛社會主義。第三，建立實施黨團“愛心工程”。鑒于目前在校貧困生的實際情況，學校設立了專項扶貧基金，為部分特困生減免學雜費，提供勤工儉學崗位，全體黨員干部自發伸出援助之手，開展“一月一元錢”，校團委也號召團員青年繳納“特殊團費”，扶貧濟困獻愛心。

2.規范學生行為，嚴格實施養成教育

鑒于近年來生源素質較低的實際情況，我們在學生管理方面著重從抓好日常行為規范養成教育入手，制定了嚴格切實可行的《學生公寓管理規范》《學生一日行為規范》《技校生學生手冊》《技校生禮儀規范》等一系列規章制度，用制度來約束規范學生行為。在執行過程中，學生科、各教學科室、班主任、公寓辦、學生會等部門各司其職，加強管理，從早操、內務整理到上下課、公寓就寢都形成了系統的管理體系。在管理中我們教導學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，從小事做起，從一點一滴做起，使其養成良好的生活習慣和學習習慣，為今后職業品質的形成奠定扎實的基礎。在養成教育方面，除常規的教育管理之外，我們還通過開展“我為團旗添光彩”“向不文明行為告別”“消除白色污染”“攜手共建綠色家園”“內務展示大評比”“比學習、比紀律、抓管理”“爭創文明班級、文明宿舍”等生動活潑的主題活動，引發廣大青年學生對自我言行的思考。

3.精心設計校園文化，體現育人特色

校園的一草一木都閃耀著人文的光輝，在多年的辦學過程中，我們逐漸形成了以醫藥文化為主的校園文化。從校園布局和設置來看，首先做到了“綠化、美化、藥化、香化”，在學校的綠化中注意種植藥用植物，讓學生身臨其境感受中藥文化的博大精深；其次，在教學樓和實訓場所懸掛李時珍、張仲景、孫思邈、華佗等中醫藥名人畫像，啟迪學生勤奮刻苦學習科學文化知識，傳承創新中醫藥文化；第三，以廣播、板報、宣傳欄為載體，宣傳黨的教育方針和辦學方向，突出體現校園文化生活；第四，確立了“團結奮進、求實創新”的校風、“誠摯嚴謹，敬業奉獻”的教風、“勤學苦練，重德修身”的學風和“探藥索理，求知立德”的校訓；第五，以社團教育活動為主渠道，著力深化校園“五月的鮮花”文化藝術節、第二課堂、社會實踐、文明號個人文明班級等系統教育工程。

4.強化畢業教育，深化職業理念

畢業教育是職業教育的重要環節之一。做好學生的畢業教育工作，可以幫助大學生正確認識社會，正確對待就業，滿懷覺悟和信心走向工作崗位。近年來，我們采取多種形式開展畢業教育。第一，精心設計，科學規劃，妥善安排畢業生課程考核、畢業實習、技能鑒定和資格審查；第二，嚴格畢業生在校管理，絕不因學生即將離校而放松放任；第三，通過開展畢業生義務勞動、種植“畢業樹”、升國旗、聯歡座談等多種形式的活動，使他們增進同學情，留真情于母校；第四，專門邀請成功校友與畢業生座談交流，暢談創業感想，傳遞成功經驗；第五，隆重舉行畢業生典禮，邀請在醫藥行業第一線的工人技術專家、醫藥明星企業老總蒞臨畢業典禮現場，為畢業生專題講座，同時畢業生要做畢業宣誓：將永遠銘記母校教誨，弘揚民族優秀文化，樹立革命的人道主義精神，向人民負責，保證藥品質量，為人民服務，救死扶傷，接受祖國的挑選，為建設醫藥經濟貢獻青春。

二、走產學研結合之路，全面優化職業道德最佳載體

產學研是職業教育發展的必由之路，強化實踐教學環節，為實踐教學提供必備的實訓場所。實踐基地是實施職業道德的最佳載體，也是從學校走向社會，從模擬崗位到實際崗位的零距離銜接。

1.加強校內教學仿真型實訓基地和校外實習基地的建設

近年來，筆者學校在資金短缺的情況下，先后投資近百萬元，加強仿真校內實訓基地建設。我校新建有各種基礎實驗室20個，多媒體教室15個，語音教室4個，設有網絡中心、藥用植物園、中藥標本室、GMP實訓中心、GSP模擬藥店、電子閱覽室等教學實訓場所，基本上滿足我校在校期間的學生動手操作訓練。筆者學校在校內實習實訓基地的基礎上，在輔仁藥業集團、天方醫藥、羚銳制藥、仲景藥業、省醫藥公司、佰特醫藥、信誠醫藥、博達醫藥等近200家藥品生產經營企業建立了校外實習實訓基地，聘請企業的專家、技術人員作為實習指導教師，初步形成了全方位的校外實習實訓網絡。

2.在潛移默化中培養學生良好的職業品質

通過以上建立的實習實訓保障體系，形成了我校獨有的人才培養模式和培養機制，為廣大在校學生提供了實踐的有效平臺，學生既掌握了專業技能，提高了職業素質，又在實踐過程中親身體驗到醫藥職業對從業人員的嚴格特殊要求，真正樹立起救死扶傷、為人民負責的職業操守，培養精益求精追求卓越的創業精神，繼而在潛移默化中形成良好的職業品質，為今后從事醫藥工作奠定良好的道德基礎。

三、把握實踐教學環節，著重強化醫藥職業道德教育

實踐教學環節是“藥德”貫徹滲透的關鍵所在，每一項實踐內容都具體包含了醫藥職業崗位的職責與規范，具體來講有以下三個方面：

1.校內實習實訓環節滲透職業道德教育

我們要求實習實訓教師在備課時，必須結合專業與課程特點，向學生明確提出本專業職業道德要求。如中藥調劑課，要求學生嚴格審查處方內容，特別是麻醉藥品、精神藥品、毒性藥品、兒童用藥劑量是否超量，用藥是否合理，有無配合禁忌，配藥必須注意衛生，防止污染藥品造成藥源性疾病給病人帶來新的傳染源。要熱情對待病人，語言要親切，態度要和藹，有問必答，不怕麻煩。藥物分析檢驗課，教育學生精益求精，一絲不茍，不漏檢，不漏項；中西藥倉儲課，教育學生廉潔奉公，不以藥謀私利，把好藥品質量關，保證臨床用藥的供應，不合格產品不出庫，不入庫，不用于病人；財務模擬課，教育學生嚴格執行財務制度，嚴禁利用職務之便挪用貪污公款。同時，我們要求學生上實訓課，必須身著白大褂，服從指導教師的安排，嚴格遵守實驗規則和操作規程，實訓完畢后，務必將儀器清洗歸位，擺放整齊，保證臺面和地面整潔，并檢查水、電開關是否關好，未經教師允許不得離開實訓室。以上做法重在養成學生嚴謹、規范、文明、盡責、求真的道德行為習慣。

2.校外實習環節滲透職業道德教育

一是做好前期準備工作，包括實習計劃制訂，選派和聘請實習單位指導教師，進行實習動員，提出對實習生的要求；二是崗前重教育，崗中重訓練，崗后重考核。崗前教育是通過實習指導教師組織實習生學習《醫藥行從業人員職業道德修養》、實習單位廠規店紀、上崗須知和崗位操作規程，并由實習單位介紹本單位產品特色，使實習生做好上崗前的思想準備；崗中訓練，主要是通過指導教師和工人師傅的傳、幫、帶作用，以及每天的崗位跟蹤記錄卡的監督約束作用，對學生在職業技能訓練過程進行各種職業道德行為養成教育，使學生的職業意識內化為一種自覺的職業行為準則；崗后考核，是采取學生自我考核和指導教師考核相結合的方式進行，要求學生做到每天有小結（做工作日記），每周有總結（召開小組會議），每月有匯報（向實習單位主管領導和學校反饋實習情況），結束有鑒定（由指導教師和實習單位對每個實習生的出勤情況、職業技能、職業道德等方面進行書面鑒定）。

3.職業道德理念教育與行為養成教育相結合

我們通過課堂教學已將《職業道德》的理論知識傳授于學生，但這些內容僅僅是感性認識，要上升為理性認識，必須付之以科學的訓練方法。為此，我們采取了分階段、分領域的教育方法，使理論教育與養成教育相結合。

分階段，是指把實習分為前期、中期、后期三個階段來進行專門的職業道德教育。前期重點進行忠于職守、熱愛本職教育，使學生克服職業偏見，樹立正確的擇業觀，忠實履行崗位職責，認真做好本職工作，以主人翁的態度對待本職工作，樹立事業心和責任心；中期重點進行熱忱服務、文明生產（服務）、遵紀守法、廉潔奉公、講究質量、注重信譽、鉆研業務、勇于競爭和艱苦奮斗教育，使學生端正服務態度，自覺抵制行業不正之風，樹立“質量第一”的觀念，重視提高專業技能，勇于戰勝困難，有不怕挫折的心理準備；后期重點進行銳意改革，開拓創新和團結協作，互助互愛教育，使學生進一步解放思想，敢為人先，不空談，重實干，有百折不撓的精神，能識大體，顧大局，善于與他人合作，取長補短，共創未來，為將來服務醫藥經濟建功立業奠定基礎。

分領域是指按照藥品生產、經營、種植即GMP、GSP、GAP的不同特點確定職業道德教育相應的重點內容。針對在藥廠實習的同學，側重進行三項教育，一是愛企業，做主人，講奉獻，使同學們養成自覺維護企業利益，想企業所想，急企業所急，樹立“廠興我榮，廠衰我恥”榮辱觀，以主人翁的精神從事藥品生產，滿足人們的用藥需求，全心全意為人民服務；二是明確生產目的，端正經營思想，為了人們用藥安全和身心健康，絕不弄虛作假，克服“主觀為自己，客觀為他人”的狹隘思想，處理好個人與集體，經濟效益與社會效益的關系；三是遵守勞動紀律，保證文明生產，教育學生遵守廠紀廠規，嚴格按照工藝流程、操作規程辦事，絕不允許馬虎大意，采取麻痹輕視態度，導致出現廢品和發生事故。

對于在醫藥商業部門實習的同學，則側重進行七項職業道德教育，即熱情服務，文明禮貌；盡職盡責，滿足顧客；嚴肅認真，小心謹慎；遵紀守法，不謀私利；刻苦鉆研，精益求精；銳意改革，開拓創新；尊重同行，團結協作。使同學們養成微笑服務，不以貌取人、百問不厭的服務習慣；藥品出入庫前嚴格把好質量關的習慣，藥品“先產先出”、“先進先出”、“近期先出”、“易變先出”的出庫習慣；抓藥之前先審處方的習慣；自覺抵制不正之風的習慣；勤奮好學，提高技能的習慣；尊師敬長、團結協作、創新求異的習慣。

實踐證明，突出抓好實踐教學環節，注重學生職業道德教育，不僅促進了學生理論知識與實踐技能的緊密結合，而且使學生養成了良好的職業習慣，有利于職業技能綜合素質的提高和自身價值的實現，更加有利于醫藥經濟的蓬勃發展。在今后的教學實踐中我們將自覺遵循醫藥職業教育規律，繼續深化教學改革，提高教學質量，依托行業，面向基層，服務社會，走產學結合之路，在不斷加強實踐教學環節的過程中，更加注重對學生職業素質的培養，為促進河南省醫藥經濟的發展做出應有的貢獻。

（作者單位：河南省醫藥高級技工學校）