室內設計實踐與教學認識

為了進一步深化教改，優化課堂教學質量，實現人力資源和社會保障部提出的培養操作技能型人才的目標，讓每位學生都能夠成為社會有用的技術應用型人才，并與企業接軌，室內設計專業教師應積極參與企業實踐，通過交流、學習，熟悉裝修公司洽談業務、現場勘查測量、設計施工工藝等流程，明確專業教學的努力方向，不斷提升自身的專業技術水平，將教與學、理論與實踐有機結合，并將實踐中學到的新知識、新理念融入到教學中，提高教學效果。

一、明確室內空間設計的目標

室內空間設計的最終目標是對“人－空間－環境”的關系進行科學化、藝術化和最適化的設計協調，使其和諧統一，形成完美、舒適、宜人的生活空間。人是室內設計的主體和服務目標，其需求決定著環境設計的方向。

現代室內空間設計是在建筑提供的空間基礎上進行重新組織，室內空間的尺度和比例常常考慮與人的親切關系。在教學中可通過學習小組制作模型等手法，直觀地使學生明白借助抬高或降低地面和頂棚，或組織成開、合、斷續等空間形式，或采用隔墻、家具、綠化、水面等分隔，通過光照和質感的調和和對比，可以滿足不同的功能需要，取得不同的環境氣氛和心理效果。

二、理解色彩在室內設計中的作用

色彩是室內設計中最重要的因素之一，既有審美作用，還有表現和調節室內空間與氣氛的作用。在室內設計中，研究和運用色彩在室內空間中的作用及其變化規律尤為重要。它的作用主要體現在心理、生理、物理等三個方面：色彩的心理作用主要表現在它的情感效應和悅目性兩個方面，引起人的聯想，影響人的情緒，給人以美感；色彩的生理作用主要表現在對人的視覺的影響，同時也對人的血壓、心率、脈搏等產生明顯的影響；色彩的物理作用是指通過人的視覺系統所帶來的物體物理性能上的一系列主觀感覺的變化，可分為體積感、重量感、濕度感和距離感。

在教學中，讓學生通過信息采集并親身體會，理解色彩的運用對于人的心理產生的影響。在設計時首先應考慮功能上的要求，如醫院常用白色等高明度色，食品店的色彩可用暖色調；客廳的色彩宜選淺黃等較有親和力的淺色；臥室則常用乳白、淡藍等著重安靜感的色彩。室內色彩運用是否恰當，能左右人們的情緒，并在一定程度上影響人們的行為活動，因此色彩的完美設計可以更有效地發揮空間的使用功能，提高工作和學習的效率。室內設計的色彩教學要綜合考慮功能、美觀、空間、材料等因素。

三、水電線路圖的設計要結合實際施工

水電線路圖的設計要結合實際施工，通過現場勘察等方法，讓學生總結出水電工程中存在的隱患。水管走頂不走地，走豎不走橫，走吊頂安全系數高，一旦發現問題，能很快且容易檢修，挑開頂棚就能發現滲水原因。電改在總成本中只占很小的比重，卻是裝修工程中最隱蔽和風險最大的工程，最好一次到位，減少以后的損失。選擇雙控或者是三控開關，多留些插座給廚房，廚房里各種各樣的電器越來越多了，諸如抽油煙機、熱水加熱器、微波爐、電磁爐等等，舉不勝舉，所以多留幾個五孔插座是非常有必要的。各面墻上必須安插座，提前預埋管線是非常有必要的。

四、熟悉室內設計材料及巧于用材

材料質地的選用，是室內設計中直接關系到經濟效益和實用效果的重要環節，專業教師熟悉如何巧妙運用材料進行室內設計，通過實物觀察和對比，讓學生更直觀地了解和掌握各種材質的性能。

隨著科技的迅猛發展，室內裝飾材料除了常用的水泥、磚、石、木、竹、涂料、陶瓷、玻璃、金屬等以外，近年來出現了大量美觀輕質的材料，如合金、人工合成材料、礦棉制品等。這些材料由于表面肌理各異，或疏松柔軟，或光滑平整，或堅實粗糙，如有的呈結晶顆粒，有的出現冰裂紋等，滿足了不同的使用需求。質地和肌理運用得適當與否，直接關系到室內的空間感和人們的審美感受。光滑的外表，對光的反射較多而呈明調，使人產生寒冷之感和后退之勢；粗糙的外表，吸收較多的光而呈暗調，使人產生溫暖之感和迫近之勢。就織物本身而言，就有絲綢、毛絨、棉麻等，表面有不同紋理和色彩，如絲綢華麗、毛絨溫暖、棉麻樸實。因而根據材料的性能不同，應分別進行選擇和設計。

五、提高室內設計繪圖效率的技巧

通過教學和實踐探索，將實踐與理論相結合，使學生了解和掌握繪圖軟件CAD的一些操作技法，教學效果上必將達到事半功倍的效果。

1.充分使用命令的代碼

應用命令的方法有幾種：在下拉菜單中點擊相應的項目；在工具條中點擊相應的圖標；也可在一個命令結束后，再按回車鍵重復上一次的命令；或者在命令提示區輸入命令。在實際操作中，直接在命令行中輸入簡略名稱，熟悉一些代碼可以提高繪圖效率。

2.靈活運用樣板圖

樣板圖是繪制一幅新圖形時，用來給這個圖形建立一個作圖環境的樣本。其中包括：圖層（每一圖層的線形、顏色），標注時字的大小、縱橫比，箭頭大小，繪圖范圍等一些限制設置。樣板圖中甚至還可以包含一些通用的圖形，如圖框、標題欄等，凡是公用的參數、圖形等都可以放在樣板圖中，便于各個使用該樣板圖的圖形共享。在一個合適的樣板圖上作圖，可以提高做圖效率。

3.建立圖庫

利用塊的性質，可以將當前圖形中的一組對象，或者以前某個獨立的圖形定義一個塊，也可以將常用圖做成塊，存放在樣板圖里。這樣，實際上是建立了用戶自己的“零件”庫，繪制其他圖形時可以直接調用。甚至可以使用塊，將一些較小的細節圖做成塊，按照“拼積木”的方式構成一張整圖，經常用到的圖形可以一次完成而不必重復制作，這樣大大地加快了繪圖速度。

4.合理利用圖層

正確利用和把握圖層的性質和功能可以加快繪圖速度。開始畫圖，就預先設置一些基本圖層。每層有自己的專門用途，一層圖（或一個層集合）里可以含有與圖的某一特別方面相關的實體，這樣就可以對所有實體的可見性、顏色和線型進行全面控制。這樣做的好處是，只需畫出一份圖形文件，就可以組合出有許多需要的圖紙，需要修改時也可針對圖層進行，應用層技術可以很方便地把圖上的實體分門別類。

六、更新創意理念

室內設計的電子化，使得設計手段得到極大豐富和完善。設計不光是設計手段的應用，即設計工具使用得再好，也不見得一定能得到好的裝飾效果。其中主要的原因是設計理念，或者說是設計者的創意，一個好的創意，往往比各種設計手段、方法或工具軟件更為重要。 因此，單純學習設計軟件，并不能成為一個好的設計師，還必須提高自己的文化修養，提高綜合能力，增強和客戶的溝通能力，提高美學素質，在設計中有與眾不同的創意，才會得到不同凡響的效果。

室內設計課程主要培養學生的現代室內設計思想和理念，啟發學生的想象力、創造力，提高他們的藝術素養和綜合設計能力。除了讓學生切實掌握基本軟件技術和設計法規外，還要提高學生的興趣，開闊眼界，使學生將其設計思維能力與社會實踐有機結合起來。帶領學生去設計公司、施工現場參觀和交流，了解公司的設計流程以及施工制作。只有這樣，才能真正掌握室內裝飾設計的細則，才能讓學生在畢業后更快地適應工作需要。室內設計教學要做的工作任重道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

（作者單位：金華市技師學院）