四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院:“雙平臺(tái)雙主線”打造軟件人才高地

陳斌，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長助理，計(jì)算機(jī)系主任、教授

時(shí)云峰，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系教研室主任

在四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，作為國家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的軟件技術(shù)專業(yè)，以創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，在同類專業(yè)中獨(dú)樹一幟。在第二屆全國大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽結(jié)束以后，本刊記者專訪了陳斌教授、時(shí)云峰老師，探訪這個(gè)專業(yè)背后的“秘密”。

改革，從困境突圍

經(jīng)歷了幾年的高速發(fā)展期之后，在行業(yè)人才需求大幅度下滑的背景下，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)類專業(yè)和同類院校一樣，出現(xiàn)了較大滑坡。2009年，陳斌教授臨危受命，出任計(jì)算機(jī)系主任。他意識(shí)到，唯有改革，方能讓計(jì)算機(jī)教育煥發(fā)出新的活力。

在學(xué)院的大力支持下，計(jì)算機(jī)系成為了改革的“試驗(yàn)田”，任何有價(jià)值的新理念、新方法都可以放開手進(jìn)行嘗試。在陳斌教授看來，改革必須抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是如何調(diào)動(dòng)教師的積極性，二是如何對(duì)接產(chǎn)業(yè)，滿足企業(yè)的需求，三是如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。而這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)如何轉(zhuǎn)變?yōu)榍星袑?shí)實(shí)的措施，并最終走出一條高職高專軟件人才的培養(yǎng)之路，需要一步一個(gè)腳印地去探索和實(shí)踐。

創(chuàng)新，雙線培養(yǎng)模式

學(xué)院探索了一套 “雙平臺(tái)雙主線”的雙線培養(yǎng)模式。“雙平臺(tái)”指的是為學(xué)生搭建通用平臺(tái)和專業(yè)化平臺(tái)，學(xué)生入學(xué)之后，先學(xué)習(xí)半年信息類大類課程，鍛煉綜合應(yīng)用能力，之后可按興趣選擇軟件、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等不同的專業(yè)方向，做到個(gè)性化培養(yǎng)。“雙主線”，一條是知識(shí)學(xué)習(xí)主線，主要是讓學(xué)生打好基礎(chǔ)、學(xué)好理論，為可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)；另一條是項(xiàng)目貫穿主線，實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)貫穿于三年的學(xué)習(xí)期間，著力把技能練好。

如何讓項(xiàng)目教學(xué)落到實(shí)處，陳斌教授向我們介紹了學(xué)院的兩個(gè)特色做法。

一個(gè)是推行“導(dǎo)師制”，師傅帶徒弟，言傳身教。每個(gè)教師每年新帶七八名學(xué)生，做的項(xiàng)目從小到大，從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，充分利用課余時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造參與各種項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，把“徒弟”一直帶到畢業(yè)。

另一個(gè)做法是緊貼市場(chǎng)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目重點(diǎn)從企業(yè)引入，在做項(xiàng)目的過程中，教師不僅注重知識(shí)、技能的傳授，還注重讓學(xué)生盡快熟悉行業(yè)和市場(chǎng)，養(yǎng)成職業(yè)道德。理實(shí)一體教室、模擬軟件工廠和真實(shí)生產(chǎn)車間、軟件開發(fā)基地，構(gòu)成了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的三個(gè)層次。在這里，項(xiàng)目訓(xùn)練的流程與課程關(guān)聯(lián)，與學(xué)生的成長實(shí)現(xiàn)了緊密銜接。

同時(shí)，陳斌教授也指出，目前高職高專軟件專業(yè)畢業(yè)生最大的問題是大型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)欠缺，因?yàn)榇箜?xiàng)目比小項(xiàng)目更能全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，所以急需搭建一個(gè)更大的校企合作平臺(tái)，讓教師、學(xué)生都能參與到大型項(xiàng)目中去。

競爭，就業(yè)力是關(guān)鍵

軟件行業(yè)發(fā)展日新月異，畢業(yè)生就業(yè)競爭日益激烈，高職高專軟件專業(yè)畢業(yè)生如何才能脫穎而出？除了著力提升學(xué)生的專業(yè)能力之外，學(xué)院還做了四件事。

第一件事是密切聯(lián)系企業(yè)。成都是全國四大外包軟件基地之一，學(xué)院充分利用這一優(yōu)勢(shì)，成立了產(chǎn)區(qū)合作辦公室，與企業(yè)緊密互動(dòng)，隨時(shí)了解行業(yè)、企業(yè)用人需求，引廠駐校，神州數(shù)碼、互聯(lián)神州、顛峰集團(tuán)、普瑞斯等企業(yè)都將生產(chǎn)經(jīng)營基地直接建在學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資源與教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)整合。

第二件事是打牢基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求。學(xué)院非常注重嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。對(duì)于軟硬件方面的基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都必須過關(guān)，全系學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)能力鍛煉時(shí)，計(jì)算機(jī)國家二級(jí)是必過門檻。同時(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)生管理，要求學(xué)生三年學(xué)習(xí)期內(nèi)必須堅(jiān)持上晚自習(xí)，學(xué)習(xí)形式豐富多樣：大一進(jìn)教室、大二進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、大三進(jìn)軟件工廠。

第三件事是鼓勵(lì)創(chuàng)新。專門建立了“生產(chǎn)管理資源庫”，要求學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，必須關(guān)注和發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，并且向企業(yè)提出，得到企業(yè)的認(rèn)可后，反饋給教師；同時(shí)自己要思考解決方法，將解決方案匯報(bào)給企業(yè)和學(xué)校。學(xué)院還成立了教師“創(chuàng)新工作室”，在工作室里，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。項(xiàng)目得來的收益一部分獎(jiǎng)勵(lì)參與的學(xué)生，大部分捐出來作為家庭生活困難學(xué)生的補(bǔ)助。“我們這樣做，目的是讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新的價(jià)值感”，陳斌教授如此強(qiáng)調(diào)，“創(chuàng)新要從實(shí)踐中來，我們必須依靠市場(chǎng)來了解該學(xué)的東西，在企業(yè)中鍛煉創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。”

第四件事是誠信立人。在四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“細(xì)心學(xué)習(xí)，勤奮作事，踏實(shí)做人”是一條非常重要的準(zhǔn)則，也是該系的系訓(xùn)。學(xué)院積極鼓勵(lì)、組織學(xué)生參加各類比賽，建立了技能大賽巡回聯(lián)賽制度，學(xué)生參與技能大賽情況列入學(xué)分考核范疇，這不僅是為了提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是責(zé)任意識(shí)、誠信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良性的競爭意識(shí)。

激情，師資年輕化、國際化

相關(guān)調(diào)查顯示，從2008年開始，高職高專軟件專業(yè)的學(xué)生規(guī)模和質(zhì)量一直呈下降趨勢(shì)，但四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件專業(yè)卻“逆勢(shì)上揚(yáng)”，陳斌教授說，這在很大程度上得益于系里對(duì)培育師資力量的重視。

系里三分之二的教師都有在國外學(xué)習(xí)3～6個(gè)月的經(jīng)歷；所有教師都具有軟件高級(jí)分析師證書，學(xué)歷在碩士以上；每位教師每年必須做1～2個(gè)項(xiàng)目；系里有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師，有破格提拔的教授，還有省級(jí)青年學(xué)術(shù)帶頭人、交通運(yùn)輸部信息化項(xiàng)目帶頭人……

除了國際化、年輕化以外，還有兩個(gè)關(guān)鍵詞。一個(gè)關(guān)鍵詞是“激情”，陳斌教授對(duì)此深有體會(huì)，“一定要把教師的積極性調(diào)動(dòng)起來，只有我們自己有激情，才能讓企業(yè)也有激情參與進(jìn)來，才能引導(dǎo)學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。”另一個(gè)關(guān)鍵詞是“職業(yè)規(guī)劃”，系里每個(gè)教師對(duì)于自己的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)措施都有清晰的職業(yè)規(guī)劃，假期都必須到企業(yè)或項(xiàng)目中鍛煉，這無疑為軟件人才培養(yǎng)提供了有效的人力資源支撐。

目前，學(xué)院正在考慮將軟件專業(yè)與交通行業(yè)結(jié)合起來，打造特色軟件專業(yè)。我們有理由相信，學(xué)院的這條高職高專特色軟件人才培養(yǎng)之路將會(huì)走得更好更遠(yuǎn)！

教學(xué)感悟：

要想在軟件行業(yè)立住腳，基礎(chǔ)一定要打牢，還要有多種項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。還有就是要和整個(gè)軟件行業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，軟件開發(fā)做得最好的人往往都是對(duì)行業(yè)有所了解的人。

我國軟件與信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速

1.產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，業(yè)務(wù)增速升高。

2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)服務(wù)化趨勢(shì)突出。云計(jì)算移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)和新業(yè)態(tài)迅猛發(fā)展，有力地推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，咨詢服務(wù)、運(yùn)營服務(wù)同比增長49.3%和43.6%，服務(wù)化的趨勢(shì)非常明顯。

3.產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。龍頭骨干企業(yè)迅速成長，操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間產(chǎn)品的質(zhì)量和性能明顯提升，產(chǎn)業(yè)體系逐漸完善，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件、企業(yè)管理軟件、游戲軟件等產(chǎn)品的競爭能力不斷提升，市場(chǎng)份額持續(xù)擴(kuò)大，大企業(yè)日益成為企業(yè)創(chuàng)新和規(guī)模發(fā)展的主導(dǎo)力量，涌現(xiàn)出一批利用技術(shù)提供服務(wù)的軟件企業(yè)。

4.產(chǎn)業(yè)急劇發(fā)展。2011年1～10月，產(chǎn)業(yè)發(fā)展同比增長45.8%，西部地區(qū)的增速很高，東部和中部地區(qū)分別實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)收入1285億和725億元，南京、濟(jì)南、成都、上海、北京等中國軟件名城試點(diǎn)城市的業(yè)務(wù)收入增速普遍高于全國水平，占全國業(yè)務(wù)收入的58%，產(chǎn)業(yè)積聚發(fā)展的特點(diǎn)非常明顯。

信息技術(shù)發(fā)展促進(jìn)產(chǎn)業(yè)分工轉(zhuǎn)變

在第二屆中國電子高峰論壇上，工業(yè)和信息化部總經(jīng)濟(jì)師周子學(xué)表示，信息產(chǎn)業(yè)未來將與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相融合，融合后將促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的大幅提高，有利于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)智能化改造，同時(shí)隨著技術(shù)進(jìn)一步提升，以及兩化融合深入，新的產(chǎn)業(yè)大分工趨勢(shì)開始明朗。未來信息產(chǎn)業(yè)將會(huì)全面提升產(chǎn)業(yè)的質(zhì)量和降低社會(huì)成本。