加強醫學類高職院校學生德育教育探討

新時期，我們要高度重視醫學生的德育教育，從實踐工作出發，積極探尋醫學類高職院校德育教育的有效路徑，建立多元化德育教育途徑，以創新發展求主動，力求將醫學生培養成道德純潔、理想崇高的醫學人才。

高職院校德育教育校園文化近年來，中共中央新醫改特別強調要加強醫德醫風建設，重視醫務人員人文素養培養和職業素質教育，調動醫務人員改善服務和提高效率的積極性。為了適應醫改的新目標新要求，醫學教育必須在深化教育改革、提高教育質量等方面繼續進行積極地探索與實踐。醫學生是我國高校德育對象的一個特殊群體，他們思想政治素質的高低將直接關系到未來的職業道德，關系到他們所提供的服務質量。因此，將醫德培育融入高校思想政治工作中，作為一種職業道德教育就顯得尤為重要。

一、加強德育課程建設，發揮課堂主渠道作用

德育課是對學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道和主陣地。學院加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，切實改革教學內容、改進教學方法、改善教學手段，努力增強思想政治理論課的吸引力和感染力。這樣可以使學生以積極的人生態度抵制拜金主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，崇尚真、善、美，摒棄假、丑、惡，正確認識醫藥工作的價值和意義，熱愛醫藥專業，做無私奉獻，有益于人民的人，實現自己的人生理想。同時學院建立和健全思想政治理論課的教學資源庫，德育教學貫通作統一的資料積累，按照軍事理論課的評估標準加強軍事理論課建設，建立軍事理論課基本教學資源；按照中宣部有關形勢與政策教學要求，逐步按政治、經濟、文化、社會、國防及國際關系等類別建立形勢與政策資源庫，切實回答學生普遍遇到的富于時代特征的基本理論問題。此外，為盡一步提高思想政治理論課的有效性和針對性，學院思政部積極組織力量編寫與思想政治理論課教學有關的醫學案例，提高為專業服務的能力。

二、加強德育師資隊伍建設，提升德育教師育德能力

1.要建立一支高素質的教師隊伍

教師是知識和德育教育的傳授者，把德育與智育有機的結合起來，發揮各門課程教學中的育人功能，在課堂教學中教師應及時了解學生的思想動態，結合學科教學內容，因勢利導、潛移默化地進行德育教育，把德育融入到專業學習的各個環節。學院一貫倡導教師都要自覺承擔起教書育人的神圣職責，以良好的思想政治素質和道德風范潛移默化地影響教育學生。在實習、實訓和各種教育教學實踐活動中，要加強對學生進行勞動觀念、職業意識、敬業精神、職業紀律與責任感的教育。

2.建立和培養具有高素質的德育工作隊伍

培養建立具有思想政治素質強、職業道德水平高、管理方法科學的輔導員隊伍，是高職院校德育發展的關鍵因素。學院重視加強對輔導員隊伍的培養與管理，對輔導員進行愛崗敬業教育，使他們具有為思想政治教育工作獻身的精神，熱愛本職工作，致力于高校學生思想政治教育。定期組織輔導員進行業務學習，召開工作研討會，優化其知識結構，提高他們思想政治教育工作水平和能力，并充分發揮老輔導員對新輔導員的“傳幫帶”作用。在重視理論學習的基礎上，還要注重相應實踐能力的培養。另外，還可以通過教學研究、外出考察、崗位輪轉、掛職鍛煉等方式培養輔導員的綜合能力，從改變他們的生存狀態和發展環境入手，拓寬輔導員的發展平臺。力求使學院輔導員隊伍成為開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，成為學生成長中最直接的引導者，高校正常教學秩序的直接維護者，高校校園文化建設的直接組織者，高校校風、學風建設的直接實施者，大學精神的直接營造者和傳播者。

三、加強校園文化建設，營造良好的德育環境

德育教育必須以“育人為本”，加大校園文化建設的力度，全力營造良好的育人環境，開創德育工作的新局面。

1.拓展德育活動內容

學院每年都對進校新生進行針對性的問卷調查，調查表明，大多數進校新生沒有職業理想，更加沒有醫護人員的道德意識，學生的社會公德意識也很差。針對這些問題學院開展了大學生素質教育課，包括職業理想教育、職業生涯規劃教育、入學教育、畢業教育等。并以職業教育內容為載體，大力開展寓教于樂、豐富多彩的校園文化活動，利用節日開展各項活動，如學雷鋒月、勞動周、愛國運動紀念日等；定期開展體育比賽等活動，組建興趣小組、各類社團等。通過開展這些活動不僅使學生得到勞動體驗，學會相互交流學習，學會合作與競爭，尊重與理解，而且增強了集體榮譽感、責任感和成功感。

2.扶持學生社團，營造良好校園文化

在校內均衡發展理論學習類、學術科技類、文藝體育類、社會實踐類、志愿服務類、綜合類共六大類功能豐富、類型兼備的學生社團，通過理論學習類社團對學生進行愛國、愛黨、愛校的思想政治教育，提高分析能力和思辨能力；通過學術科技類社團促進學生的創新能力、職業規劃能力，與專業學習結合，了解醫療衛生理論和實踐知識；通過文藝體育類社團培養學生形成健康體魄，陶冶道德情操，拓展多種能力；通過社會實踐類社團為學生創設體驗社會、體驗職業的平臺，為學生的成才就業服務；通過志愿服務類社團培養學生服務社會、回報社會、感恩知禮的價值觀。

3.深化志愿精神，提升學生職業素養

學院加強志愿者服務總隊建設，完善制度，創新機制，夯實基礎。以學生志愿者服務總隊為平臺，拓展和整合校內外資源，努力做到“一員一隊”“一支一區”和“一支一院所”，將志愿者活動與學生德育相結合、與學生專業學習相結合、與學生將來職業發展相結合。爭取每名優秀團員加入一個志愿者務隊；每個班級與周圍社區簽訂共建協議，結合專業開展志愿服務；積極與兄弟醫院、院所等開展志愿者服務實踐基地共建，努力達到每個班級支部與專業對應的一所醫院或院所開展志愿者服務基地共建。在學院倡導志愿服務理念，打造志愿者文化，建立志愿者服務長效機制。

四、加強校企合作，挖掘德育教育與行業辦學的契合點

如何為社會培養有用人才，如何把就業為導向的教育觀念落實到教學中去，這些都是高職院校要積極面對的問題。

學院要根據行業、企業提出的崗位培養目標設置專業和培訓項目搞好課程開發，通過滲透企業精神文化，從職業理想、職業榮譽、職業態度、職業責任、職業作風、職業紀律以及職業技能等方面對學生進行職業道德教育，我院力求在規劃期內建成思想政治理論課教學所必需的至少6所的實踐教學基地，開展實踐教學，并制定思想政治理論課實踐教學基地的各項規章制度。同時依托校內實訓中心及校內資源和校外實踐教學基地開展“雙模式”的實踐教學探索，即課堂實踐與社會實踐相結合的實踐教學模式，有效地幫助學生實現“職業人”的角色轉換。

高等職業學院應該力求站在全面實施素質教育的高度來重視德育工作，德育是職業教育的核心。上海健康職業技術學院高度重視學生的德育工作，從德育教學過程及大量的德育實踐活動中不斷的總結經驗，努力培養高素質的醫藥人才。

參考文獻：

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