個性飛揚的語文課堂

在對課文《兩個朋友》做總結時，我問學生：“學完這篇童話故事，你明白了什么？”話音剛落，學生便踴躍回答，有的說：“我明白了在遇到危險的時候，只顧自己不顧別人的人是不能和他交朋友的。”有的說：“朋友應該互相幫助，互相關心，患難與共。”有的說：“我以后也要幫助朋友，他如果有困難我會幫他解決”。……聽了這些回答，我覺得很欣慰，面露贊許之色，剛想進一步總結，學生小張迫不及待地站起來說：“我有不同意見，從這篇童話故事里我明白了‘適者生存’的道理。因為在遇到大熊時，瘦子會爬到樹上，脫離危險，如果他救了胖子，或許兩人都會喪命；胖子沒人幫，急中生智用裝死的辦法也脫離了危險，所以兩人都屬于‘適者生存’。”一語激起千層浪，課堂頓時像炸開了鍋，有的哈哈大笑，說他錯了，有的若有所思，說有點道理。我也一下子愣住了，等了一會才說：“真聰明，你能有自己的見解，表達與眾不同的想法，這一點大家要向你學習。接下來我們進行小組討論，大家說說他的想法對不對，好嗎？”

小組討論后，交流中一名孩子說：“我覺得他的話有點道理，但是，設想：如果胖子沒有想到用裝死的辦法而被熊吃掉了，那能否說瘦子是‘適者生存’，胖子就是不適者被淘汰了呢？這肯定不能。”另一位說：“可以說是‘適者生存’，但朋友間應該互相幫助，不能只顧自己逃命，朋友是很重要的，像瘦子這種人，我肯定不和他做朋友。”

“老師，您說呢？”一個學生向我發問。我趁勢總結：“剛才小朋友們說得都非常好，從兩人都脫離險境來說，可以認為是‘適者生存’，生活中我們要有這種技能，但這篇文章更重要的是要告訴我們，遇到危難時朋友間不能只顧自己，應當互相幫助，想辦法共同脫險。這樣，我們的朋友才會越來越多，生活才會越來越美好……”。學生們都紛紛點頭表示贊同。

教學中，當學生有不同看法時，我沒有否定他，也沒有用一句“也有道理”草率應付，使學生的個性在課堂得到了充分的張揚。