刊物的文化

清醒地認識自我，是最好的紀念。在這個光榮的時刻，從喜悅的狂潮中安靜下來，把目光投向自我，進行內向的審視——許多生動的細節，或許已經忘記；許多智性的思考，或許已經淡遠。但有一種沉積和構層，需要我們梳理與堅持。那就是我們刊物的文化。

文化，首先是理念層面的文化。

面對教育，我們擱置爭議、懷疑與批判。60年來，矢志不渝地堅持正面宣傳、正向解讀。客觀而真實的記錄教育發展的偉大成就。這就是我們的正解文化：在辦刊方向上，堅持正本、正統、正規，主流、主體、主導。

面對讀者與作者，我們擱置階層、身份與地域差異。60年來，矢志不渝地堅持服務第一的理念，為讀者奉獻精神的食糧，為作者提供展示智慧的舞臺。這就是我們的服務文化：在辦刊宗旨上，堅持實際、實用、實效，唯真、唯善、唯美。

面對時代，我們擱置等待、觀望與遲疑。60年來，矢志不渝地堅持創新。從刊物種類的擴展到刊物形式的變革到刊物內涵的提升，期刊在不同時期均獲得強大生命力。這就是我們的創新文化：在辦刊追求上，堅持創造、創設、創立，求活、求變、求新。

文化，其次是實踐層面的文化。

編輯出版活動，有其自身的規律與特性。那么，相較于其他社會實踐性活動，我們的獨特性在哪里？在于編輯文化、采訪文化與發行文化三種文化的交匯相融。

文章的擇選與修繕，欄目的開掘與經營，這些過程中所凝聚的思量、權衡、論證，均是編輯文化的具體呈現。

深入一線，輾轉千里，在山鎮、海島學校留連，在城市、農村學校徜徉，人物訪問、現場觀察、資料收集，這些過程中所經歷的感動、發現、銘記，均是采訪文化的具體體現。

讓每一期刊物走得更遠，讓每一種經驗影響更深，這個過程中所完成的策劃、推廣、營銷，均是發行文化的具體表現。

編輯文化，是靜態文化，從內部構建知識的穩定體系；采訪文化，是動態文化，從外部探索信息的變遷圖系；發行文化是靜動文化的統一，它將靜態的知識與動態的信息，傳播廣遠。

文化，再次是組織層面的文化。

一份刊物的整體氣質，比如低調、理性與深廣，在一定程度上反映了一個集體、一群人的基本精神風貌。

我們的歷任領導：劉達中、李學明、陳湘年、黃治中、王蕾……他們個性迥異，但在組織文化中卻有共同的特征：包容、和善、專業、勤樸。他們的精神，就是組織文化的核心。刊物理念層面的文化與實踐層面的文化，無一不是建立在以包容、和善、專業、勤樸為象征與代表的組織文化基石上。在他們的感召與引領下，我們將獲得不斷前行的力量。

我在哪里，我是誰，我將往何處去？對于傳統文化的思辯，能有力地消解內心的淺識和不確定。我們將堅毅地傳承刊物的傳統文化，將文化的脈絡堅強有力地延續下去，一如高山流水。