“……”省出意味深長

“一花一世界，一樹一菩提。”一個小小的省略號有時也能掘出“一口井”，流出清洌甘甜的“泉水”，不僅能牽動全文，更能牽掛著學生的心。

教三年級的《圓圓的沙粒》，我巧抓住文中的兩處省略號訓練學生與文本對話，拓展學生的思維，演繹別樣的精彩。

第一處省略號是小沙粒下定決心鉆進蚌殼后，同伴們議論紛紛，我設問：此時同伴們還會議論什么呢？

生1：天真的小沙粒！你想變成珍珠，真是白日做夢啊！

生2：別異想天開了，小沙粒，你進去了，就再也看不到外面精彩的世界了，你趕快出來吧！

生3：愚蠢的小沙粒，蚌殼里黑洞洞的，你呆在里面多痛苦呀！你真不會享受生活。

生4：別傻了，小沙粒，你呆在里面多悶呀！別進去了，你會后悔一輩子的。

生5：可憐的小沙粒，你走進蚌殼就等于走進了地獄，以后再也沒有光明、自由的日子了，趕快出來吧！

生6：可憐的小沙粒呀！你鉆進蚌殼里就會孤獨一輩子了，從此再也見不到光明了，難道你真的愿意在黑暗中過一輩子嗎？

第二處省略號是小沙粒在蚌殼中幾十年的生活，文中用了一個省略號。我問：“在幾十年的漫長的歲月里，這圓圓的小沙粒經歷了什么？在做什么？想什么？”孩子們思維活躍，紛紛發言，接下來的課堂便是一出想象交響曲。

生1：漫長的歲月里，小沙粒心里十分矛盾，心想：我是堅持還是放棄呢？最后它還是選擇了堅持。

生2：小沙粒在一片黑暗中度過了很久很久，它時時刻刻在想念著美麗的陽光、奇妙的海景、滾滾的濤聲，但它依然堅持著成為珍珠的夢想。

生3：漫長的歲月里，小沙粒非常痛苦和寂寞，它想：我什么時候才能變成一顆人見人愛的珍珠呢？不管怎樣，我都要堅持下去，堅持就會勝利。

生4：勇敢的小沙粒，為了實現自己的目標，勇敢地面對生活，克服種種困難，它想：“有志者，事竟成”，只要我堅持不懈，我一定會變成珍珠的。

生5：漫長的幾十年，小沙粒歷盡千辛萬苦，它默默忍受著，它想：“吃得苦中苦，方為人上人。”我一定會變成一顆美麗的珍珠，去享受人間的真、善、美。

生6：在漫長的歲月中，小沙粒每天都在努力，每天都在祈禱，想早日修煉成珍珠，實現自己的夢想。

可見，教師巧妙抓住兩處“……”，引導學生與文本深層對話，品出了“標點”里蘊含的“言外之意”“弦外之音”，升華了學生的人文感悟，讓課堂教學妙趣橫生。