活用現代媒體開展幼兒家園共育探討

李巖萍

摘 要：家園共育能為幼兒健康成長提供保障，能更好地促進幼兒教育事業的發展。當今社會人們的生活節奏越來越快，教師和幼兒家長都面臨工作過于繁忙的問題，依靠傳統的家園溝通方式，已經不能滿足家園共育的需要，影響教師與幼兒家長的溝通。要建立良好的幼兒家園共育機制，就要充分發揮現代媒體的作用，將其融入幼兒教育之中。文章結合教學實踐，對活用現代媒體開展幼兒家園共育進行探討。

關鍵詞：活用現代媒體;幼兒教育;家園共育;困境;健康成長

中圖分類號：G612文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）35-0067-02

幼兒教育，本該是孩子開心，家長放心的事業。但近年來，頻頻曝光的幼兒園事件引起了廣大家長的擔憂，一時間家長們憂心忡忡，擔心孩子年紀太小，成長過程中遇到問題無法解決。這就需要在家長與幼兒園之間建立良好的溝通平臺，形成家園共育的良好態勢，共同為幼兒的成長提供保障。因此，如何建立家園共育機制已成為幼兒教育所面臨的重要課題。本文從家園共育面臨的困境和活用現代媒體開展家園共育兩方面對此進行研究。

一、家園共育面臨的困境

著名教育家陳鶴琴曾經指出，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，也不是家庭單方面可以解決的，而需要家庭和幼兒園共同合作解決。陳先生的觀點就是主張家園共育，即家庭和幼兒園共同努力，相互配合，一起擔負起幼兒教育的責任。然而，要形成家園共育的良好態勢，還面臨許多困境，主要有以下幾方面。

1.傳統教育觀念落后

傳統的幼兒教育觀念認為，在幼兒的成長教育中，應當是幼兒園為主，家長為輔。這種觀點造成了一部分家長的惰性，認為把孩子交到幼兒園就萬事大吉了，自己一身輕松。其實這種觀點是不正確的，不合乎當今時代的發展需要。

隨著時代的進步，人們越來越注重幼兒教育，在新的時代，應倡導先進的家園共育理念。然而傳統的幼兒教育觀念，仍然在一定程度上影響著一部分家長的教育理念。一旦幼兒的學習和生活出了問題，他們就會習慣性地把問題推給幼兒園。還有個別幼兒家長連幼兒園召開的家長會也不參加，他們不愿意為孩子的成長承擔必要的責任，這就使幼兒園的正常工作無法開展，也影響了幼兒教育質量。

2.傳統家園溝通方式落后

傳統的家園溝通方式主要有家園聯系冊、家長開放日、家訪、電訪、專題講座、運動會等。這些活動的目的主要是讓家長多與幼兒園進行溝通，了解幼兒園的教育理念和教育方法，了解孩子在幼兒園的表現情況和所遇到的問題，增強家長教育意識，增加家長教育知識，更新家長教育理念。傳統的幼兒家園共育方式有許多優點和長處，但需要消耗大量的時間。隨著社會的發展，人們的生活節奏越來越快，家長也騰不出更多時間參加幼兒園的這些活動。因此，幼兒園要與家長進行有效溝通，已經越來越困難。

傳統的家園共育方式過于單一，家長每年要來參加類似的活動，容易產生厭煩情緒，效果也往往不是很好。有些教育理念，盡管教師苦口婆心地跟家長講，作用還是不大。而且在某些活動中，都是以幼兒園為主體，家長只是參加者，容易產生被動情緒，在活動中不用心，對幼兒園提出的很多要求，家長后續都不能及時落實。

當然，這其中還有一個原因，就是傳統的家園共育方式不方便。在家長會上，教師提出的要求，家長容易遺忘。教師將具體內容和要求寫在家園聯系冊上，幼兒有時候又不能及時交到家長手中。因此，要建立良好的家園共育機制，還需要更先進快捷的方式。

二、活用現代媒體開展家園共育

要開展好家園共育，需要靈活運用現代媒體，主要方式有微信、QQ、微博，以及各種網站和APP。建立幼兒家園共育機制，需要幼兒園靈活運用這些現代媒體，發揮其方便、快捷、靈活、全面、高互動性的優勢。

1.聊天平臺

最為常見的聊天平臺有QQ和微信，幼兒園教師可與家長建立QQ群或微信群，在群聊中及時與家長溝通。如在群聊中可以發布一些幼兒園活動的照片，讓家長知道孩子一天在幼兒園里做了什么，精神和身體狀態怎么樣。也可以在群聊中及時下發通知，讓家長為孩子下一階段的學習活動做好準備。聊天平臺可以讓教師與家長的溝通更加順暢，也能有效增進家長與家長之間的溝通交流，促進家長教育水平的提升。

此外，這些聊天平臺有許多高效的功能，可以用來記錄幼兒的成長。如教師可以為幼兒建立一個群聊相冊，將幼兒每天活動的照片，包括繪畫、作業等都定時上傳到相冊中，這樣既可以讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現，又可以供幼兒多年以后進行回顧，還有利于教師觀察幼兒的成長，總結經驗教訓。家長也可以把孩子在家的情況，用照片的形式上傳到相冊，讓教師了解幼兒在家的表現。群聊相冊除了運用照片、文字等形式外，還可以增加視頻、投票等內容。

2.網站平臺

要構建良好的家園共育平臺，除了聊天平臺外，還可以開設網站平臺。教師可以通過這個平臺讓家長了解幼兒園最近活動的動態，總體上把控幼兒最近的活動情況。在這里，家長還可以有效了解幼兒園的辦學方針與特色，了解幼兒園的教師團隊建設，知道每一位教師的特長與教育理念。網站平臺展示這些綜合性的信息，可以促進家長對幼兒園和教師的全面了解，從而更加理解幼兒教育，為雙方的互相尊重、平等交流奠定基礎。

此外，建立公共網站有利于幼兒園向家長宣傳先進的教育理念。如可以增加一些專題欄目，對幼兒成長過程中出現的焦點問題與家長進行探討。這類欄目可以集中介紹教育知識，宣傳教育理念，還可以請教育經驗豐富的家長和教師在平臺上發表文章，分享自己的教育經驗。也可以發布一些教育講座的消息，有時間的家長看到消息可以及時參加。

3.APP平臺

聊天平臺和網站往往容易出現許多問題，如教師可能會比較介意在群聊中泄露自己的私人聊天方式，家長也可能會給教師的生活造成一定的影響。因此，常常會看到有些“班主任退出家長群”這樣的消息。要解決這類問題，教師可以通過一些專門為家園共育設計的APP與家長進行溝通。這些APP往往針對性強，更方便教師與家長進行溝通。

在APP平臺上，幼兒園和教師可以發布重要消息，如布置的作業，美術課音樂課要帶的工具。運用這些APP，可以以短信的形式及時傳達消息。還有一些特定的班主任APP，可以統計出有哪些家長已經閱讀了通知，哪些家長還沒有。這樣教師就可以采用電話等方式第二次告知這些家長。如果孩子參與活動要買什么樣的服裝，需要怎樣進行投票，APP也可以及時統計出家長的參與情況，進行自動通知，以防有漏掉的情況。

此外，APP平臺還有很多綜合性的作用。如天氣變化以后，平臺會自動提醒家長要為孩子增添衣物。最近有哪些流行病，家長要做哪些預防，APP也會自動進行通知。家長們在這個群里也可以獲得更多與教育相關的材料。如幼兒今天學了什么兒歌、學會畫什么畫，這些相關資料教師都可以上傳至APP，方便家長及時獲知孩子的學習情況。關于幼兒的作業，或者一些練習，教師也可以在APP平臺上傳一些輔助資料，這有利于家長在家輔導幼兒。

三、結束語

總之，家園共育能為幼兒健康成長提供保障，能更好地促進幼兒教育事業的發展。面對時代的發展，家園共育的形式也應該有所改變，以適應家園共育的需要。因此，幼兒園在家園共育過程中要增加對現代媒體的運用，這樣才可以有效促進家園共育，促進幼兒健康成長。可以說，幼兒的健康成長，離不開幼兒園與家長的共同付出，離不開家園共育。

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