淺談高中地理學習“高臺階”的跨越

摘 要：本文主要從五個方面講述了如何幫高一新生跨過高中地理學習的“高臺階”。

關鍵詞：高中地理；“高臺階”；途徑

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2012）05-056-1

初中生以形象思維為主，通常從熟悉、具體、直觀的自然現象和演示入手建立地理概念和規律，學生只要死記住了知識點，就可以拿高分。而進入高中后，高一學習的是自然地理，如：人教版必修一教材一上來就是宇宙中的地球，要求學生有一定的立體思維能力和讀圖分析能力，還要有一定的數學功底。高中地理通過邏輯判斷和抽象思維建立概念和規律，這種由具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡必然使得學生要改進原來的學習方法，而剛從初中升上高中的學生普遍不能一下子適應過來，都覺得高一地理難學，有些學生的自信心受挫，過早地失去了學習興趣，這就是地理學習的“高臺階”。那如何去解決這個“高臺階”呢？

一、放慢起始教學進度，逐步加快教學節奏

必修一地理是整個地理學習過程中最難的部分，所以在高一地理教學過程中必須把握分寸，以低起點、小步子、多訓練、分層次的教學方法，幫助學生溫習舊知識，恰當地進行鋪墊，分解教學過程，分散難點，讓學生在已有的水平上，通過努力理解和掌握知識。在速度上，放慢起始進度，逐漸加快教學節奏；在知識導入上，多與實際運用相結合；在知識落實上，先落實“死”課本，后變通延伸“活”課本；在知識難點的講解上，從學生理解和掌握的實際出發，對教材作必要的層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要的總結及舉例說明。如，我在講《地球運動》這一節時，光新課就講了六個課時，三周的時間，節奏特別慢，但是我覺得在這一節放慢節奏絕對有必要，因為是剛開始，內容又特別難，到學習后面必修二、三的時候可加快節奏，因為必修二、三以人文地理為主。

二、充分發揮地理教師的個人魅力，提高學生學習地理的情商

大家都知道，有時候學生愿意花更多時間、精力在某一課程上，并不是因為該課程很重要或很有趣，而是因為他（她）喜歡該任課教師。地理教師由于專業的原因，知識面很廣，往往給學生博學的印象。我高中的班主任是一名地理老師，他知識淵博、為人風趣，上課通常都不帶課本，一只粉筆可以解決任何事情，不到一分鐘的時間，一幅精美的世界地圖就呈現在我們面前了。我們佩服得五體投地，時不時地拿地圖照著畫，在耳濡目染之下，到高二時我們班每一個人都能畫出一幅簡單的地圖，同時還知道每個國家的位置。在班主任的組織下，我班還舉行過畫地圖比賽。正因為我們班主任的個人魅力，當時我們班每一個人都樂于去學地理，主動去學地理，最終很多人大學還報了地理這一專業。

三、克服性別障礙

在跨越“臺階”的過程中，有的人越往上攀登越感吃力，不乏落伍者。而落伍者中，有不少是女生。理科是女生弱項的輿論和事例常壓得她們不敢放膽去學習偏理科的地理，產生心理負擔，使學習信心不足。在多年的教學經歷中我也確實發現女生學好地理的信心明顯低于男生，學習的勁頭也不如男生，對自己不敢高要求，做題時也不夠靈活。科學研究表明，男女生的智力因素和非智力因素方面都存在差異。但這些差異主要不是表現在水平上而是特色上的不同。男生在抽象、理解思維方面較強；女生在形象、機械思維方面較強，在高中偏向邏輯推理的學習中，女生喜歡記憶的方法已不適用了，從而在成績上出現退步現象，但特色的差異并不代表能力水平的高低，只是一開始適應程度的不同，使有些女生心理上產生障礙，缺乏信心，畏縮不前。因此，我們應多給女生充分的鼓勵，樹立自信心，采用各種形式進行表揚鼓勵，實行激勵評價，激起他們的成功欲望，使他們能品嘗到成功的喜悅，喚起他們的自信心，使他們學有目標，趕有方向，逐步提高。

四、培養學生圖文分析的能力

地理學習離不開地圖，識圖、用圖是地理學科重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的插圖，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學，好記好用。這就要求我們加強學生讀圖能力的培養。為此老師應適時提出一些能激發同學閱讀地圖興趣的問題或者認真設計地理略圖，提高教學效果。如我在講解必修一第二章第2節關于亞洲季風的記憶，學生容易混淆，我就用圖示法加強記憶：“之”字型圖式識記。圖中“之”字的“橫”部表示東亞地區，“撇”部表示南亞地區，箭頭表示風向。這樣就能既快又好地掌握這一部分知識，學生也不再感到煩難而不可捉摸。

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五、降低“教”的“營養感”，增強學生“學”的“饑餓感”

在地理教學過程中，學生是學習的主人，教師是學習的組織者，不能主次顛倒，教師為學生組織好材料，引導他們在交際活動中學，在主動中發展，在合作中增強，在運用語言的過程中創新，逐漸步入“教”與“學”互促互動，使嚴肅的課堂蕩起活躍友好的氛圍。