淺論高中地理教學(xué)中的思想教育

摘 要：本文對(duì)高中地理教學(xué)中思想教育的內(nèi)容、目標(biāo)體系以及實(shí)施的途徑進(jìn)行了闡述，以期更好地對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué)；思想教育；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）24-028-1

一、高中地理教學(xué)中的思想教育內(nèi)容

1．愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情教育

（1）中國(guó)地理國(guó)情教育。

我國(guó)有優(yōu)越的自然環(huán)境，但也有多發(fā)性自然災(zāi)害；我國(guó)資源雖較豐富，但利用還不盡合理，人均資源少，人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾突出。

（2）民族團(tuán)結(jié)教育。

要發(fā)揮我國(guó)西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)和沿邊地區(qū)的地緣優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)民族的共同繁榮；經(jīng)濟(jì)、文化較發(fā)達(dá)的地區(qū)或城市，有責(zé)任幫助目前經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)后進(jìn)的地區(qū)和民族，走共同富裕的道路。

（3）社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成就教育。

隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)綜合國(guó)力逐步增強(qiáng)，但仍然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，要充分發(fā)揮地理環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高我國(guó)的國(guó)際地位。

（4）黨的基本路線(xiàn)教育。

要進(jìn)一步實(shí)行改革，擴(kuò)大開(kāi)放，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。要調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，高度重視與發(fā)展農(nóng)業(yè)，加快發(fā)展基礎(chǔ)工業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和第三產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的地域，促進(jìn)全國(guó)經(jīng)濟(jì)布局的合理化。

（5）繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。

中華民族對(duì)人類(lèi)文明做出了巨大貢獻(xiàn)。要以祖國(guó)的繁榮昌盛為己任，致力于祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)。

2．辯證唯物主義教育和科學(xué)世界觀教育

（1）辯證唯物主義基本觀點(diǎn)教育。

時(shí)間和空間是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本形式。事物都是“一分為二”的。事物的發(fā)展都具有從量變到質(zhì)變的過(guò)程。要遵循客觀規(guī)律促進(jìn)事物的發(fā)展。

（2）辯證唯物主義的人地觀、資源觀、人口觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)的教育。

人既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者。一方面要合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，以滿(mǎn)足人們不斷提高的物質(zhì)與精神生活的需要；另一方面又要保護(hù)有限的資源，保護(hù)人類(lèi)生存的環(huán)境，搞好國(guó)土整治，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

（3）科學(xué)世界觀教育。

懂得科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；要敢于抵制各種形式的封建迷信活動(dòng)。

3．國(guó)際主義和全球觀念教育

（1）國(guó)際主義教育。

要在改革開(kāi)放中發(fā)展我國(guó)同世界各國(guó)人民的友好關(guān)系，尤其是同周邊國(guó)家的友好關(guān)系，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境；要堅(jiān)持我國(guó)政府一貫倡導(dǎo)的“和平共處”五項(xiàng)原則，反對(duì)國(guó)與國(guó)之間的霸權(quán)主義，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)世界和平。

（2）全球觀念教育。

環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)的共同問(wèn)題，要建立環(huán)境問(wèn)題的全球觀念，增強(qiáng)關(guān)心與保護(hù)世界資源及環(huán)境的責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、建立多層次目標(biāo)體系

1.以人地關(guān)系為主線(xiàn)進(jìn)行國(guó)情教育。

國(guó)情教育，是向?qū)W生傳授有關(guān)自己國(guó)家和民族的歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、社會(huì)、人口等方面的最基本情況，并以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，促其樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)的堅(jiān)定信念和信心。地理作為一門(mén)科學(xué)，它提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，都是從自然與人文等諸多地理要素所反映的客觀事實(shí)出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)原理和方法進(jìn)行論證。

2.在分析地理事物和現(xiàn)象中，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的思維方法。

辯證唯物主義是科學(xué)的世界觀和方法論，它是研究自然科學(xué)的理論依據(jù)。辯證唯物主義是地理思想教育的思想基礎(chǔ)和方法。認(rèn)識(shí)人類(lèi)、資源、環(huán)境、社會(huì)與發(fā)展的辯證關(guān)系能夠更好地樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。辯證唯物主義思想內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深刻。

3.以傳授知識(shí)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

把所學(xué)的地理知識(shí)和掌握的基本規(guī)律，同生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)和思想方法，是智能培養(yǎng)的需要，也是地理學(xué)科的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意把所講授的知識(shí)與學(xué)生的日常生活及從電視、報(bào)紙等媒體中獲取的有關(guān)自然現(xiàn)象和生產(chǎn)活動(dòng)的信息相結(jié)合。

三、高中地理教學(xué)中思想教育的途徑與方法

1．端正教育思想，強(qiáng)化思想教育意識(shí)。

加強(qiáng)高中地理教學(xué)中的思想教育，最根本的是教師要端正教育思想，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化思想教育意識(shí)。首先，教師要徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去那種“只教書(shū)，不教人”的傳統(tǒng)教育觀念，真正明確思想教育是中學(xué)地理教學(xué)的三項(xiàng)基本任務(wù)之一，其次，教師要徹底轉(zhuǎn)變那種將思想教育游離于教學(xué)內(nèi)容之外，搞所謂“油水分離”、“穿靴戴帽”、簡(jiǎn)單說(shuō)教式的傳統(tǒng)教育方法。要采取符合中學(xué)生心理發(fā)展過(guò)程的方法，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)過(guò)自身情感體驗(yàn)，將原有的思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為新的觀念，并且通過(guò)實(shí)踐逐步形成良好的道德行為習(xí)慣。

2．以課堂教學(xué)為主渠道，做到課上與課下結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合。

學(xué)科思想教育同學(xué)校德育不同，它要求緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育。課堂教學(xué)是中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的基本形式，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行思想教育，能夠保證有充足的時(shí)間和完整的內(nèi)容，也能夠保證教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和各種教學(xué)手段的運(yùn)用，可以體現(xiàn)思想教育的科學(xué)性和有效性，又可以體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)。

除了課堂教學(xué)以外，地理教師也要重視通過(guò)開(kāi)展各種課外與校外地理實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦各種專(zhuān)題講座、組織各種地理課外活動(dòng)小組、出地理板報(bào)、搞地理知識(shí)競(jìng)賽、進(jìn)行參觀訪問(wèn)、做地理鄉(xiāng)土調(diào)查，開(kāi)展地理宣傳活動(dòng)等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

3．充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，完善從感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，促進(jìn)觀念的形成和情感的不斷加深。

充分運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富他們的感性知識(shí)，這對(duì)于加速和完善從感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生正確的思想觀念的形成和愛(ài)國(guó)主義情感的不斷加深，都具有極其重要的作用。這種教學(xué)手段可以隨堂進(jìn)行，也可以專(zhuān)題進(jìn)行。