比賽前后

詞曰：十年寒窗兩茫茫，不思量，自難忘，千堆書本，無處話凄涼?？v使書呆應尚知，塵滿面，眼蒙霜。夜來幽夢忽還鄉，電視機，正猖狂。相顧無言，唯有淚千行。料得年年發燒處，體育課，足球場。

體育課上

在大伙被“戒”了X節體育課后，體育老師終于在“X+1”節課上閃亮登場。剛走進操場的時候，阿飛的腿顫得像初中生物實驗課上被針刺的蛙腿。

“這小子，都快急成神經病了。咱們最好離他遠點。”小鵬在后面指指點點。

“這節要是不自由活動，晚飯的雞湯餛飩我請！”阿飛回過身，一臉的大方。

“唉！又有口福嘍！”小鵬得意揚揚地說。

“學校要舉行體操比賽，這節課我們把操練一下?！币粋€聲音似乎從遙遠的天邊傳來。

阿飛的耳朵噌地豎了起來：“老師！您是不是辣著啦！”說得很有氣魄，但老師絕對聽不到。

“你才被辣著了呢！咽下你的口水吧！你的‘足球泡餐’換成我的‘雞湯餛飩’也是不錯嘛！”阿飛剛要瞪他，隊伍卻散開了。小鵬自豪地沖他揮揮手：“下午5點半食堂，不見不散！”

做操時，阿飛一邊舞，一邊瞪著足球場上時高時低的足球，一邊咽口水，一邊嘆氣。

下課了，我問阿飛：“想唱歌嗎？”阿飛立刻就嚎起來：“唉喲，向著天空拜一拜呀，別想不開，老天自有安排！”

體操比賽

進場前整隊時，阿飛那對“蛙腿”又顫了起來。

“咋的哥們兒？讓人給煮啦？”小鵬一口的東北口音。

“感情上有些沒法接受。里邊正改革呢！”阿飛踢了踢腿。

進場時，阿飛那雙貓眼東張西望，就像他帶球時尋找助攻手一樣。這倒還沒什么。誰知剛散開，阿飛就喃喃地說：“??！我頭痛，我肚子痛，我腿痛……”結果，他做操時橫七豎八地亂舞一番。不過阿飛還算聰明，退場時向主席臺上深情地望了一眼。

“高二（5）班，9點95分！”

“過獎！過獎！看來我的秋波起作用了。唉！人長得帥，沒辦法！過獎！過獎！”掌聲中，阿飛臉不紅心不跳地沖大家拱手……

體育課上

第Y節體育課上：

“那個這個這個那個自由活動這個那個那個這個！”

老師話語剛落，阿飛的飛吻早已滿天飛了，嘴里還唱：“你（指老師）在我眼中是最美……”回頭看見我和小鵬還站著，便雙手合十說，“老兄??！老師都放下‘屠刀’了，我們還不快成佛去！走，上戰場！”

足球場上又是一陣腥風血雨。

尾 聲

“過癮??！”阿飛氣喘吁吁地跑過來。

“阿彌陀佛！善哉善哉！這位飛施主，不知你在‘羽化登仙’之后作何感想？”小鵬橫掌胸前問道。

阿飛聽見，便拜托我拿著他的衣服，雙手自然前伸，作擁抱狀，深情地說：“曾經有幾節珍貴的體育課擺在我的面前，我沒有珍惜，等失去之后我才后悔莫及。塵世間最痛苦的事情莫過于此。如果上天能夠給我一個機會再來一次，我會對那個足球說三個字：‘我愛你！’如果硬要在這份愛上加個期限，我希望是‘一萬年’?！?/p>

“怎么樣？是不是很帥？”阿飛得意地接過衣服。

“咦？小鵬去哪兒了？”

“洗手間……”后面傳來小鵬的聲音。

點評

“料得年年發燒處，體育課，足球場”，極好地概括了本文的中心。本文用“操賽前后”的幾段對話加上幾處特寫，嬉笑調侃中抒發了學生想上體育課，想自由活動，而不想練什么廣播操的心情。調皮對話的幽默機智、引用歌詞的恰到好處，使得本文揮灑自如，妙趣橫生。結構上，借助四個小標題顯得段落分明。結尾的“洗手間”，更是含而不露，寓意甚豐。

【作者系山東省郯城縣美澳學校高二（5）班學生，指導并置評：梁恕儉】