別跟我說(shuō)減負(fù)

聽(tīng)著，朋友，別跟我說(shuō)減負(fù)。

我早已習(xí)慣了三點(diǎn)一線的生活，每天教室——食堂——寢室，多么簡(jiǎn)單，多有規(guī)律，不需要我動(dòng)腦子，也不需要消耗太多能量，這是低碳生活的典例。在教室里，我的生活也是極有規(guī)律的。老師講什么，我記什么，然后再背下來(lái)。一旦減負(fù)，我就得想許多問(wèn)題，這樣超負(fù)荷的腦力和體力勞動(dòng)，哪里比得上什么都不用想，乖乖地待在教室里？我喜歡比雞起得早，比鬼睡得晚的生活；我喜歡在夜深人靜的時(shí)候讀書(shū)做作業(yè)，欣賞上下眼皮激烈的打斗，傾聽(tīng)腦袋發(fā)出的抗議，那真是一種享受……我現(xiàn)在的生活，井井有條，何苦要打亂它呢？

現(xiàn)在的我，生活非常充實(shí)：上課想作業(yè)，下課想作業(yè)，睡覺(jué)也想作業(yè)。老師、家長(zhǎng)已經(jīng)把我們的學(xué)習(xí)安排得滿滿的，就連星期六、星期天、節(jié)假日也不需要我們決定做什么。一旦減負(fù)，減少了作業(yè)，我該想什么？我早已清空了在腦袋里儲(chǔ)存的除學(xué)習(xí)以外的一切內(nèi)容。一旦減負(fù)，有了休息時(shí)間，我該做什么？你說(shuō)得對(duì)，我可以讀文學(xué)作品，可是我看不出這有什么用處。陶冶情操？我是一個(gè)純潔得只知道學(xué)習(xí)的乖孩子。增長(zhǎng)知識(shí)？小山似的書(shū)籍里哪一本不是知識(shí)？我小時(shí)候倒是想過(guò)，能像俠客一樣背著行囊外出旅行，可媽媽說(shuō)那是胡思亂想。想想也是，俠客時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。至于了解各地風(fēng)土人情，游歷各地名勝古跡，現(xiàn)在完全可以通過(guò)電視，或者買張碟了解。不出門便知天下景，既不用花那些冤枉錢，又不用費(fèi)力，還節(jié)省了大量能源，何樂(lè)而不為？小時(shí)候的我還想過(guò)搞發(fā)明，現(xiàn)在想來(lái)，真是幼稚，科技這么發(fā)達(dá)，還需要我發(fā)明什么東西嗎？

我不知道除了學(xué)習(xí)還能干什么，我早就戒掉了一切“不良”嗜好。我不敢打球，怕手腳被球砸傷；我不敢跑步，怕心臟受到虐待；我不敢上網(wǎng)，怕不良信息污染我純潔的心靈……至于參加課外活動(dòng)，想是想過(guò)，可那有什么用處呢？萬(wàn)般皆廢品，唯有分?jǐn)?shù)好。誰(shuí)會(huì)在意我的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神？再說(shuō)了，這些都是看不見(jiàn)的。學(xué)生要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)我知道，老師說(shuō)過(guò)的；可是出門在外，安全有保障嗎？怎樣才能避免不和陌生人說(shuō)話？老師還說(shuō)過(guò)，要填表的，還要蓋章，我媽在居委會(huì)，蓋個(gè)章，小菜一碟，哪里需要我親自去實(shí)踐？

朋友，別跟我說(shuō)減負(fù)。我怕打亂了現(xiàn)在有規(guī)律的生活，我怕沒(méi)有作業(yè)的我會(huì)胡思亂想，我怕減負(fù)后的我會(huì)不知所措……

別跟我說(shuō)減負(fù)，我不能。

點(diǎn)評(píng)

中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，生活單調(diào)是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果發(fā)一通牢騷，口誅筆伐，倒也痛快；但若反話正說(shuō)，一本正經(jīng)訴說(shuō)不能減負(fù)的道理，卻又是另一番風(fēng)味。本文就是這樣。雖然是“我”自言自語(yǔ)，卻能看出有人在聽(tīng)。對(duì)于獨(dú)白這種形式，作者運(yùn)用得爐火純青。

【作者系湖南省常德市鼎城區(qū)淮陽(yáng)中學(xué)放飛文學(xué)社社員，指導(dǎo)并置評(píng)：林長(zhǎng)福】