“卡通形象”在線討論

【目標解說】

語言作為交際的工具，在社會實踐中越來越顯示出它的特殊功能性。《語文新課程標準》要求全面提高學生的語文素養，使他們具有適應實際需要的口語交際能力。在線討論就是一種鍛煉學生口語表達能力的最好形式。本次在線討論主要通過談卡通形象、辨卡通是非、唱卡通歌曲等活動，訓練學生的聽說能力，達到口語交際的訓練目標。

【活動展示】

周末，正在校園網上沖浪的石老師登陸“專題聊吧”，點擊“卡通形象大家談”，參與到學生們的在線討論之中。

石老師：同學們好，大家愛看動畫片嗎？

所有學生忙于回復（齊喊）：愛看！

石老師：那好，今天，我們就借此機會上一節口語交際課，我們談論的話題就是——“卡通形象”。同學們，回憶陪伴你成長的動畫片和動漫圖書，你知道的卡通形象有哪些？

（同學們說出了各種卡通形象。）

石老師：真不錯，看來大家很喜歡卡通形象。

段樂：請問石老師，世界上的動畫大國有哪些國家？這幾個國家的動畫各有什么特點？

石老師：這個問題提得好，我正想給大家講講呢！動畫大國有：美、日、中。其中美國動漫情節曲折，生動有趣，人物性格鮮明，音樂優美動聽，畫面完美。著名的卡通形象有米老鼠和唐老鴨、貓和老鼠、白雪公主和七個小矮人等。日本動漫富于想象，包含育人哲理，以鮮明的民族韻味與獨特夸張的藝術風格取得不凡的業績。著名的卡通形象有機器貓、蠟筆小新、聰明的一休、奧特曼等。中國動畫片事業蓬勃發展，把民族文化與動畫藝術有機地結合在一起，創造出一部部動畫精品。著名的動畫片有《寶蓮燈》《哪吒傳奇》《黑貓警長》《葫蘆兄弟》

《喜洋洋和灰太狼》等。

石老師：了解了卡通形象，那么在眾多的卡通形象中，你最喜歡的是什么？如果你可以變成卡通故事里的角色，你愿意成為哪一個？為什么？

舒露：我喜歡喜洋洋，因為喜洋洋樂觀開朗，遇事愛動腦筋，總能化險為夷，戰勝灰太狼。我愿意向喜洋洋一樣戰勝困難。

陳旦：我喜歡蠟筆小新，因為他太可愛了。雖然他有許多缺點，但是他很真實，很單純，很善良。

姜小蘭：我十分喜歡哆啦A夢。它是一只機器貓，有一雙芝麻綠豆般大的眼睛，一張大大的嘴巴，一雙胖乎乎、軟綿綿的小手。它有一只萬能口袋，里面有很多法寶：“隨意門”“隱身衣”“時空隧道”……

伍燁：我喜歡《哪吒傳奇》中的哪吒，他扎著兩個沖天髻，光著小腳丫，踩著兩個風火輪，乾坤圈手中拿，混天綾更是時時刻刻保護著他。哪吒成了“眾所周知”的小英雄，他不僅法力高超、聰明絕頂，而且還有一股“千征百戰斗魔法”的英雄氣概。

……

石老師：剛才幾位同學說得都有特點。同學們對卡通形象都了解很多啊！

黃倫：請問石老師，我們中學生應該多看卡通書還是多看文學名著？

石老師：這個問題真不錯。選擇什么樣的書看，要看書能帶給我們什么樣的收獲。相比之下，我認為名著在思想性、文學性上是明顯勝過卡通書的。好，最后老師還想提個問題：誰能說出幾句卡通劇（動畫片）的歌詞并唱幾首卡通歌曲？

眾生：我唱……我唱……（大家跟唱，頓時沉浸在美好的氛圍中。）

眾生：謝謝石老師的指點。老師再見！

石老師：感謝同學們的參與。讓童年的卡通和我們一起成長吧，愿永恒的童心伴隨我們幸福一生！再見！

［在線討論技巧：（1）發言要踴躍，積極；（2）表達要清楚、有條理，語言、語速要適當；（3）發表見解要有理有據。］

【情景練習】

開展學習方法大討論，發表自己獨到的見解。