情深愛亦濃

《爸爸的花兒落了》一文，運(yùn)用插敘手法，由爸爸不能參加“我”的小學(xué)畢業(yè)典禮寫起，引發(fā)對(duì)往事的回憶，寫出了爸爸嚴(yán)厲又不失關(guān)愛，以及盼望自己長(zhǎng)大、懂事的情感。文章深沉而又含蓄，成功地塑造了“爸爸”這一性格鮮明的人物形象。下面我們一起來(lái)品析：

一、“嚴(yán)”在其外，“愛”在其內(nèi)的爸爸

1.逼“我”上學(xué)

他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：

“怎么還不起來(lái)，快起！快起！”

……

“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”

爸爸叫英子起床的口氣中沒有絲毫商量的余地，“快起！”“快起！”“起！”命令式的語(yǔ)氣，一句更比一句急，凸顯出爸爸的嚴(yán)厲。

2.動(dòng)手打“我”

一把把我從床上拖起來(lái)……爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄……

打英子的每一個(gè)動(dòng)作中，都透露出一種非去不可的威嚴(yán)，再次凸顯出爸爸很嚴(yán)厲，對(duì)女兒要求很嚴(yán)格。

3.到校看“我”

我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！

……

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說(shuō)什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。

“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，一位可親可敬的“嚴(yán)”在其外、“愛”在其內(nèi)的父親形象浮現(xiàn)在我們面前：對(duì)女兒嚴(yán)厲，是為了培養(yǎng)女兒良好的習(xí)慣和端正的態(tài)度，而父親的內(nèi)心涌動(dòng)的永遠(yuǎn)是對(duì)女兒的慈愛。

二、一位善于教女的爸爸

“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”

病重的父親叮囑女兒要自力更生，擔(dān)當(dāng)起做姐姐的責(zé)任。這句話除了對(duì)女兒的鼓勵(lì)和期待，還有自己不能繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的愧疚：作為父親，在面對(duì)死亡時(shí)，最難舍棄的就是自己年幼的孩子。他該怎么辦？?jī)?nèi)心的痛苦與辛酸他不愿讓女兒看到，唯有“把臉轉(zhuǎn)向墻那邊”，唯有教女兒堅(jiān)強(qiáng)，唯有教女兒學(xué)會(huì)自立。

“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。”

爸爸希望女兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不被困難嚇倒。這一句話對(duì)英子也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：當(dāng)爸爸讓女兒獨(dú)自去匯款時(shí)，英子便是“硬著頭皮去做”了，最終學(xué)會(huì)了獨(dú)立做事，沒有辜負(fù)爸爸的期望。

三、既愛花又重感情的爸爸

愛花，是爸爸的稟性。“他回家來(lái)的第一件事就是澆花”，花成了爸爸生活中的重要組成部分，作者用花的柔性調(diào)和爸爸的剛性，使爸爸的嚴(yán)厲和慈愛和諧地發(fā)展。這樣愛花的父親對(duì)生活、對(duì)家人的熱愛是不言而喻的。

同時(shí)爸爸又是特別注重感情的人。叔叔給日本人害死了，爸爸“急得吐血了”，爸爸病了，爸爸的花兒也開始散散落落了。

爸爸的花兒雖然落了，但“我”長(zhǎng)大了：不再遲到；學(xué)習(xí)用功，成為優(yōu)秀畢業(yè)生；學(xué)會(huì)了獨(dú)立做事；爸爸去世后，意識(shí)到“我”已不再是小孩子了，鎮(zhèn)靜從容地面對(duì)……

“爸爸”外嚴(yán)內(nèi)慈、苦心孤詣的教女方式，善良而豐富的情感，潤(rùn)物無(wú)聲地影響著英子，沉甸甸的父愛從中汩汩流淌，情深愛亦濃，令我們?yōu)橹畡?dòng)容。

愿我們每一個(gè)人都能讀懂那份特殊的愛！