大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言暴力現(xiàn)象透析

摘要：由于網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性、開放性和隨意性，越來越多的大學(xué)生使用“語言暴力”，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間充滿各種語言暴力內(nèi)容，給大學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活帶來了很大的困擾，由于網(wǎng)絡(luò)暴力事件涉及到大學(xué)生的日常生活，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有較大的影響，因此，研究網(wǎng)絡(luò)語言暴力對(duì)大學(xué)生的思想政治工作具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言暴力 大學(xué)生 現(xiàn)象透析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的時(shí)間越來越多地被互聯(lián)網(wǎng)所把持，互聯(lián)網(wǎng)與人們的學(xué)習(xí)、生活、工作結(jié)合的越來越緊密，為人們帶來了很多的方便。但是，各種語言暴力也充斥網(wǎng)絡(luò)的每個(gè)角落，大學(xué)生更是網(wǎng)絡(luò)語言暴力的積極參與者，從制造到傳播，每一個(gè)流程都能看到大學(xué)生的身影。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言暴力本質(zhì)及現(xiàn)象

(一)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言暴力的本質(zhì)

根據(jù)史料記載，中國最早的語言暴力源于戰(zhàn)國時(shí)期，孟子為了反對(duì)楊朱的“人人為己論”和墨子的“兼愛”思想，曾經(jīng)在《辟楊墨》中這樣寫道“楊氏為我，是無君也；墨氏兼愛，是無父也。無君無父是禽獸也”。不過當(dāng)時(shí)的社會(huì)傳播效果沒有現(xiàn)代這樣這么明顯。后來到了三國時(shí)期(三國演義)有“諸葛亮罵死王朗”充分證明了語言暴力對(duì)人們的嚴(yán)重傷害。然而，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)今天，網(wǎng)絡(luò)輿論的力量更加強(qiáng)大，同時(shí)也帶來了一系列的道德和法律問題，引起了中國學(xué)者的高度關(guān)注。筆者通過一系列的網(wǎng)絡(luò)暴力事件的收集、分析、總結(jié)，認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)語言暴力是大量網(wǎng)民對(duì)某一具體事件中的具體對(duì)象發(fā)起的一系列具有侮辱性、攻擊性、煽動(dòng)性的言論，從而影響此對(duì)象及其親友的正常學(xué)習(xí)、生活，并對(duì)當(dāng)事人造成了一定的心理傷害的事件，簡單來說它就是一種社會(huì)軟暴力，是語言暴力在網(wǎng)絡(luò)上的延伸，但是網(wǎng)絡(luò)語言暴力本身雖是語言的一部分，他要比傳統(tǒng)的語言暴力擁有更大的影響力，擁有更強(qiáng)的攻擊性，其內(nèi)容形式比傳統(tǒng)的語言暴力包含的更加廣泛，網(wǎng)絡(luò)語言暴力的表現(xiàn)手法還包括了表情、圖片、音頻、視頻等。

(二)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言暴力的具體表現(xiàn)形式

1 肆意謾罵以及使用人身攻擊語言，很多“知名人士”因?yàn)榉高^一些小過錯(cuò)，被爆出來以后，很多都會(huì)在網(wǎng)上被誹謗和攻擊，如網(wǎng)絡(luò)上的李開復(fù)的學(xué)歷門事件、最毒后媽事件、等遭受到很多人的謾罵、甚至是人身攻擊。再如“藥家鑫”事件中的李玫瑾就因?yàn)闉楸桓嫒怂幖姻无q護(hù)了幾句，她的各種資料就被人肉了出來，其學(xué)歷被人質(zhì)疑，接著是將她的名字改得不堪入目，她以后每發(fā)一條新微博，都會(huì)引起網(wǎng)絡(luò)中的一陣騷動(dòng)。

2 散播謠言。很多大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上散播的一些網(wǎng)絡(luò)事件在沒有正式的情況下，就對(duì)其進(jìn)行傳播和發(fā)布，對(duì)當(dāng)事人造成嚴(yán)重的傷害。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言暴力危害

(一)對(duì)學(xué)生與學(xué)生關(guān)系的危害

當(dāng)前在校大學(xué)生基本都是90后，這一代人其個(gè)性比較多元化，看待問題的角度也不同，因此，他們?cè)诮涣鬟^程中常常產(chǎn)生各種矛盾，而同時(shí)由于他們平時(shí)都以自我為中心，因此，較難容忍與自我的觀點(diǎn)不同，其自私和感性的一面就會(huì)爆發(fā)出來，一切感情用事，缺乏冷靜思考，但問題應(yīng)該怎樣解決呢，在現(xiàn)實(shí)生活中爆發(fā)實(shí)在是不妥，于是，他們就以網(wǎng)絡(luò)為載體開始了他們的網(wǎng)絡(luò)語言暴力表演，各種謾罵、嘲笑、譏諷，再加上一些看熱鬧的煽風(fēng)點(diǎn)火，導(dǎo)致問題越演越烈，無法收?qǐng)觯踔裂由斓浆F(xiàn)實(shí)世界之中，引起流血沖突。

(二)對(duì)學(xué)生與教師關(guān)系的危害

由于師生溝通不好或者是由于部分教師素質(zhì)確實(shí)存在一些問題，容易引起學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言暴力事件。大學(xué)教師與學(xué)生之間的交流一般僅限于上課時(shí)，其他很少交流，與學(xué)生的聯(lián)系十分有限。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及思想中遇到各種問題時(shí)，由于長久得不到解決就會(huì)對(duì)老師感覺不滿，對(duì)老師產(chǎn)生偏見，于是學(xué)生就通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)泄對(duì)老師的不滿，甚至是謾罵和侮辱。這樣不僅不利于學(xué)生自己問題的解決，還僵化了師生之間的關(guān)系，不利于問題的解決。

(三)對(duì)學(xué)生與學(xué)校關(guān)系的危害

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言暴力對(duì)高校的影響主要原因是部分高校對(duì)于學(xué)生提出的一些要求和建議不夠重視，總是一推再推，引起學(xué)生的強(qiáng)烈不滿，從而導(dǎo)致學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)語言暴力的方法，來發(fā)泄自身內(nèi)心的不滿。因此，對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)暴力的產(chǎn)生，除了大學(xué)生自身的原因之外，還跟我們的教師以及學(xué)校自身也有著密切的關(guān)系，只要教師和學(xué)校能夠在平時(shí)的工作中端正自己的態(tài)度，堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)為中心，相信有效化解學(xué)生與老師和學(xué)校的關(guān)系。若還能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)生之間的關(guān)系，也一定能夠得到一定的改善。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言暴力預(yù)防

(一)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語言暴力的現(xiàn)象和危害

當(dāng)前我國網(wǎng)民現(xiàn)已達(dá)到五億，遍布在qq、微薄、論壇等眾多地方，其中大學(xué)生是這五億網(wǎng)民中最為活躍的一幫人，自然也是網(wǎng)絡(luò)語言暴力的主要群體，網(wǎng)絡(luò)語言暴力事件已非常普遍。必須充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語言暴力事件的危害，讓他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語言暴力是影響人與人之間關(guān)系的一個(gè)毒瘤，只有從根本上轉(zhuǎn)變對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言暴力事件的看法，讓他們通過日常的道德規(guī)范來約束自己的網(wǎng)上行為，加強(qiáng)自身責(zé)任感，通過自我素質(zhì)的不斷提高，來約束自己在網(wǎng)上的言行。與此同時(shí)，高校也應(yīng)專門開辟出一塊陣地，來對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行教育。另外，教師要與學(xué)生多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的各種異?，F(xiàn)象，并通過交流溝通，及時(shí)解決其中潛伏的各種問題。將網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的所有負(fù)面影響降到最低。同時(shí)學(xué)校要設(shè)立各種校園意見欄、意見箱、以及教師在線等，為學(xué)生解決他們遇到的各種難題。通過定期對(duì)學(xué)生所反映的問題進(jìn)行調(diào)查、討論、研究，了解學(xué)生問題，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。其實(shí)，很大一部分網(wǎng)絡(luò)暴力的原因是因?yàn)槿藗兏杏X到了不公平，只要學(xué)校能夠積極開展各種互幫互助活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，就能有效溝通學(xué)生之間的關(guān)系，融洽校園的文化氛圍，只要學(xué)生們的不公平感降低了、人際關(guān)系融洽了，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言暴力行為就會(huì)大大降低。從而為學(xué)校營造一個(gè)良好的語言氛圍。及時(shí)化解各種問題，引導(dǎo)健康的輿論環(huán)境。

(二)當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)展形式主要從微薄、論壇、qq、sns網(wǎng)站等地產(chǎn)生

而大學(xué)生占據(jù)這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用戶的很大比例，也常常是被不懷好意的人利用的一個(gè)群體，他們中的一小撮人若發(fā)表一些過激的，不符合事實(shí)的言論，常常因?yàn)槌聊菪碚摱斐梢粓鰣鲲L(fēng)波。通過以上對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言傳播工具的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)讓高校網(wǎng)站成為引導(dǎo)社會(huì)輿論環(huán)境的先鋒，協(xié)同學(xué)生共同規(guī)范網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境和形式，這些網(wǎng)絡(luò)輿論活動(dòng)不僅包括線上的文明上網(wǎng)活動(dòng)，還包括臺(tái)下的互動(dòng)過程。其次，要加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，光有活動(dòng)是不行的，還要有趣味性，若沒有趣味性是不會(huì)有人參加的。其網(wǎng)絡(luò)語言大賽可以采用學(xué)生喜聞樂見的形式來進(jìn)行，通過學(xué)生們文明、生動(dòng)、有趣等一系列語言交流活動(dòng)，讓同學(xué)感受文明上網(wǎng)給自己帶來的快樂，從而引起學(xué)生們的關(guān)注，通過這部分網(wǎng)絡(luò)這一部分網(wǎng)絡(luò)先鋒人物，來帶動(dòng)全校同學(xué)文明上網(wǎng)。從而為在高校開展思想政治工作。

(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系建設(shè)

除了一些意識(shí)觀念的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變之外，還要給學(xué)生們施加一個(gè)外在的壓力，才能有效控制學(xué)生的言行。自然這個(gè)控制過程，是通過外部盡管體系進(jìn)行的，但絕不是干涉學(xué)生的言論自由。沒有約束的言論自由是不存在的，有的話，那只能是網(wǎng)絡(luò)語言暴力，充滿語言暴力的世界怎么能說他是言論自由呢。只有有約束的言論自由才是真正的言論自由。當(dāng)前我國的網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督體系尚不健全，迫切需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論，有關(guān)個(gè)人隱私以及相關(guān)立法仍然存在較大的欠缺。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的人肉搜索以及提供人肉搜索的平臺(tái)仍然沒有相關(guān)的法律來明確他們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，處于法律真空地帶，這也網(wǎng)絡(luò)語言暴力提供了生長的空間。對(duì)于一些故意策劃或者參加策劃一些網(wǎng)絡(luò)語言暴力的媒體機(jī)構(gòu)，要給予及時(shí)，嚴(yán)肅處理，防止事態(tài)擴(kuò)大。除了以上法律法規(guī)的完善外，高校還應(yīng)和其他各部們聯(lián)合，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管體系，通過ip地址管理，上網(wǎng)賬戶管理，上網(wǎng)權(quán)限管理，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制等方式，來控制網(wǎng)絡(luò)適用范圍。有效約束學(xué)生的不良言論，對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)上因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語言暴力給社會(huì)造成惡劣影響的應(yīng)給予嚴(yán)肅處理。對(duì)于出現(xiàn)特別嚴(yán)重問題，要追究其法律責(zé)任。此外，高校還可以通過綠色過濾軟件或者有專人監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)語言暴力監(jiān)管制度來加大網(wǎng)絡(luò)語言暴力的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。從源頭上防范網(wǎng)絡(luò)語言暴力事件的發(fā)生。

四、總結(jié)

當(dāng)前的混亂的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，各種各樣的信息混在其中，同時(shí)多種網(wǎng)絡(luò)語言暴力給大學(xué)生的思想政治工作帶來了嚴(yán)重的沖擊，高校思想政治教育工作者必須積極從多個(gè)渠道，采用多種方法，綜合各種力量，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語言暴力的危害及其表現(xiàn)，通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)培訓(xùn)以及其他多種措施，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文明上網(wǎng)的習(xí)慣，同時(shí)通過一定的技術(shù)手段為學(xué)生營造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。從而營造一個(gè)積極和諧的校園環(huán)境。參考文獻(xiàn)：

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