藝術教育應如呼吸般自然

兒童需要什么樣的教育?以怎樣的方式接受教育?這些話題一直飽受關注卻又爭議不斷。一方面，“不讓孩子輸在起跑線上”，幼兒園“小學化”的現象屢見不鮮；另一方面，“別讓孩子傷在起跑線上”，過度的早教顯然違背了孩子的玩耍天性。

那么，孩子從小學音樂、練舞蹈，這類學前藝術教育，究竟是快樂教育，還是犧牲孩子快樂的教育呢?

在幼兒教育中，藝術教育直通孩子的心靈，能使小天使們練就積極心態、培養“自理自主自信，大膽大方大氣”的氣質——藝術教育能否對孩子“潤物細無聲”，對孩子的成長至關重要。

印度哲學家奧修在《當鞋合腳時》一書中寫道，“當鞋合腳時，腳就被忘記了”。對孩子的藝術教育亦是如此——孩子需要“合腳”的教育，“穿”上時不“硌腳”，甚至感受不到自己正在“被教育”。好的藝術教育，應該如呼吸一樣自然。

但在我們當下的教育體系中，藝術教育仍不時遭受“硌腳”的痛苦。尤其是，“打著學鋼琴”、“逼著學舞蹈”的情況屢有耳聞。實際上，錯不在藝術教育本身，而在于教育目的有偏差，教育方式不合理。

如果能將養成教育作為一項基礎課程，同時，將藝術教育融入日常生活，那么，學前的藝術教育就不會是孩子的負擔，而是會欣賞、能享受、樂表現的孩子的孵化器。

在藝術教育中，應注重培養孩子積極樂觀、健康向上的生活態度，敏感的心靈和細膩的感受，注重以音樂為單元，將情感融入其中，使每個單元都傳遞一個做人的道理。比如，一部音樂作……