論學校動漫設計與制作專業建設

筆者所在學校的動漫專業建設注重校企合作，主動與企業接軌，與多家動漫公司建立學生生產實習基地與專業教師實踐基地，以校內實訓基地為中心，企業參與，融入行業的實踐教學體系運行框架，為構建新型“產、學、研”模式打下了堅實基礎。

一、建設目標

學校深化校企合作，緊密聯系行業需求和職業教育改革發展的實際，以教學改革為核心，把動漫設計與制作專業建設成為能夠實現“提高學生學習興趣，增強學生自信心，使學生在游戲動畫方面具有升學、就業、創業能力” 的培養目標；把改革思路清晰、師資隊伍精良、設備設施先進，辦學效益一流作為專業建設的重點。具體目標如下：

一是進一步確立“與企業接軌，為地方經濟服務”的辦學宗旨，完善“校企合作”的辦學模式。

二是在就業市場和用人單位需求調查的基礎上，從職業分析入手，對于崗位和崗位群進行詳細分析，對專業培養目標和能力培養要求進行再定位。

三是以職業崗位需求為導向，以職業能力為本位，改革教學思想、教學內容、教學方法和評價方法，大力開發校本教材，經過3～5年的探索與實踐，構建具有本校特色的課程體系。

四是抓好師資隊伍建設，注重專業教師隊伍的結構優化與素質的提高，重點是突出教師的技能提高，形成一支高技能的雙師型教師隊伍。

五是搞好實習實訓設備與實習基地建設。在校內加強實訓基地的建設，加快實習實訓設備的添置與更新，開展服務性實訓與生產性實訓；在校外加強與企業的合作，使更多企業成為學校的教學實習基地。

二、建設內容

1.課程體系與教學內容改革

學校運用“項目教學”的理念，以全新的學習空間，塑造真實的企業場景，構建以典型項目制作為載體的基于崗位職業能力的課程體系，使培養出的學生走出校門就可以適合企業的需要，而不需要企業從基本技能上再培養。

2.教學手段和教學方法改革

針對中等職業教育的模式以及中職學生的學習特點，結合中等職業教育兩個“三段式”中的第一個“三段式”，即“一年學基礎，一年學技能，一年頂崗實習”的模式，學校探索出一種動漫專業新的教學方法——項目實戰教學法。這種教學法強調師生互動，教學與實踐緊密結合，注重以學生為主體，采取“開放式實戰、企業化運作”的方式，拋開常規教學形式的一種全新培養模式；強調“在做中學”，在經驗和活動中增進才干，縮短單個技術與實際作品的差距。

具體教學過程實施“四步式”教學模式——實戰準備、案例模擬、答疑解惑、項目展示與評定，強調用“情景教學法”、階段性學習成果展示法并結合學員分組教學法。

3.教學管理改革

學校實施成績考核對專業課的期中、期末考試統一命題、統一考試、統一閱卷；任課教師實施成績考核做到知識考核和能力考核并重，以能力考核為主，并把能力考核項目與標準提前通知學生。學校建立比較科學的教學評價體系，包括學生能力成果評價體系、教學過程評價體系、教學水平和質量評價體系、用人單位反饋評價體系等。

4.師資隊伍建設

學校師資隊伍建設重點培養專業帶頭人1人、骨干教師8人；針對專業發展方向，制訂切實可行的團隊建設規劃，組建具有較高教學、技術研發和社會服務能力的專兼職結合的專業教學團隊，重點做好以下幾項工作：

一是教師的校本培訓。每個學期都要制訂切實可行的培訓工作計劃，邀請校外專家及校內領導和教師講座，開展示范課、匯報課、研究課和各種比賽活動，組織教師外出參觀學習。

二是教師學習進修。要有計劃地安排教師到高校深造，適時把握行業前沿信息與技能動態。

三是提高專業技能，培養“雙師型“教師。要組織專業教師深入企業掛職鍛煉，鼓勵專業教師參加各種專業技能培訓和考核。

5.實訓基地建設

建設校內實習基地包括兩個方面：一是不斷完善更新微機機房設施，配備專業所需的高標準硬件和軟件。 二是成立學校動漫工作室。根據目前動漫市場對技能型人才的需求特點，要求動漫專業的學生既要有理論知識基礎，又要有很強的實踐操作技能，而學生的現狀是兩極分化較為嚴重，一部分學生有美術基礎并對動漫專業有強烈的求知和學習欲望，大部分學生起點較低，沒有美術基礎。針對上述特點，學校決定實行小規模實訓教學工作室建設。

學校動漫專業緊緊圍繞市場需求，堅持以服務為宗旨，以就業為導向的辦學方向，加大投入，規范管理，逐步構建起中、高貫通，校企聯合，長短結合，訂單培養的多層次，多形式的辦學格局。

（作者單位：煙臺城鄉建設學校）