新課改背景下鋼琴教學能力提升途徑研究

摘要：2011年新版義務教育課程標準是我國教育課程改革的一項重要舉措，鋼琴教學如何堅持以課程改革為載體，造就創新型鋼琴教師隊伍，在鋼琴教育科研中提高創新能力，結合新課改，明確鋼琴專業發展目標，促進教法和教學評價改革，不斷提高鋼琴教學質量。

關鍵詞：新課標；鋼琴教育；能力提升伴隨著經濟發展和社會的需求，對我國現有的鋼琴教學方式提出了新的要求。傳統的鋼琴教學模式已經不能適應今天的教學環境，教育改革勢在必行。而作為音樂教育重要的一部分，鋼琴教育改革也成為人們關注的焦點。鋼琴教學改革的主要研究者從不同的角度，結合時代特征和音樂發展的規律，對鋼琴教學改革進行了研究和探討，取得了不少富有見地的階段性成果。我國教學培養目標旨在培養德、智、體、美全面發展的，掌握鋼琴學科基本理論、基本知識與鋼琴基本技能，具有現代藝術觀念和良好文化素養、職業道德，富有創新鋼琴能力的應用型人才。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出推進課程改革的任務要求，是義務教育各學科課程標準后，我國教育課程改革的又一項重要舉措。實現鋼琴教育創新，培養鋼琴專業學生的創新精神，形成學生藝術創造性思維，學習創造性鋼琴技法，是當前我們鋼琴教育的一項極其重要的任務，藝術創改變傳統的重教輕學，改變重知識、輕能力，改變重訓練、輕探索的傾向，在藝術素質教育理念下去探索，轉變鋼琴教學觀和質量觀，不斷提高鋼琴教育質量。

1提升鋼琴教師專業素質

深化課改要切實加強鋼琴教師隊伍建設，切實推進教師隊伍素質全面提高，加強宣傳，積極營造“人人終身學習，時時處處學習”的輿論氛圍，要組織學習《國家基礎教育課程改革指導綱要》、《新課程標準》、《十二五教育規劃發展綱要》等，通過學習，使廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、育人觀，轉變教育思想，更新教育觀念，在思想認識上不斷要有新突破，在工作中經常體現“四心”，即：教育事業心、工作責任心、為人師表的自尊心和為了適應工作要求不斷充實自己和完善自己的上進心。更是要加強職業道德教育。職業道德是教師的靈魂，只有通過不斷地學習師德模范和身邊師德標兵，通過學習對照查找師德上的差距，用先進的理論武裝頭腦，用師德規范線束自己的言行，用發展目標激勵自己，不斷加強師德修養，形成“崇德、敬業、博學、善導”的教風，營造濃厚的育人氛圍，打造一支善于學習，勤于鉆研在平凡鋼琴崗位上辛勤耕耘、默默付出的教師教師隊伍。

新課改對鋼琴教學的教學觀念、教學方式、師生關系等提出了嚴峻挑戰，新課標明確要求：“四項內容強化‘德育為先’，三項要求突出能力培養，與時俱進創新課程內容，容量控制力爭實現減負”。要求教師由重傳授向重發展轉變，由重教師的“教”向學生的“學”轉變，由重結果向重過程轉變。鋼琴教師是學習的組織者、創作者、引導者、幫助者、促進者、服務者，是鋼琴課程的開發者、決策者新角色帶來新理念，新理念營造新課堂。

2以新課改目標開展鋼琴教學

鋼琴課堂教學時落實新課改的主陣地。鋼琴教學要開始于學生自主學習和預習準備，開始于老師了解學生知道多少；堅持評價始終與教學過程平行；了解學生的鋼琴水平的基礎上有針對性設計改進。

學生是鋼琴學習的主人，一切鋼琴教學活動必須以學生為中心。教師是學生學習的組織者和創作者，鋼琴教學過程中師生之間相互配合、相互交流、相互啟發、相互補充；鋼琴教學中以發展學生能力和創新精神為重點，開展創造性教學，創造性學習，自主探究，勤于動手。教師的評價不僅要關注鋼琴學生的學習成績，而且要發現和發展學生的鋼琴潛能，充分發揮激勵作用，幫助學生認識自我，建立自信，開啟學生心智。

3加大鋼琴教育科研創新能力

鋼琴教師應探索適合學生身心發展特點的行之有效的創新藝術教育體系，這就要求老師必須具備鋼琴教科研能力，在教科研中不斷提高創新意識、創新思維、創新能力。堅持每周進行鋼琴課堂教學集中點評，進行鋼琴教學質量分析，堅持每周有鋼琴研究主題。鋼琴學科研究課題，要明確研究的專題，集體備課內容，集體教研，圍繞鋼琴教材的處理，教法的運用，鋼琴學法的指導等各自發表意見，將集體教研內容發給組內老師，教師可根據自身的教學個性，教學特色及實際情況，對集體教研內容進行修改，以達到張揚藝術個性，體現鋼琴教師獨特教學風格，從而不斷提高鋼琴教師的創新精神，創新能力。

4明確新鋼琴教師專業發展目標

新課改標準頒布與實施，藝術素質教育的穩步發展，對鋼琴教師的專業發展提出了較高的要求，鋼琴教師必須在教育教學過程中不斷進取，不斷學習來實現專業化發展，來適應藝術教育工作的相應要求，把鋼琴教學理念變成教學行為，讓鋼琴專業發展成為現實的追求目標，將常規鋼琴教學作為教師成長載體。針對教師專業發展問題，學校結合實際，制訂教師專業發展規劃，走自主發展的幸福之路，將個人職業發展目標與學校發展目標結合起來，形成結合學校教育發展需要的鋼琴教師發展及其行動方案，按照個人發展計劃不斷實現專業能力，專業精神，職業道德的提升與發展，建立和完善鋼琴教師管理制度和培養模式，發展目標，切實做好對骨干鋼琴教師、教學名師和鋼琴學科帶頭人的評選、培養、管理使用和考核，完善鋼琴教學成果獎發放制度，獎勵做出突出貢獻的優秀鋼琴教師，結合師德、師風、師能建設，開展鋼琴教學崗位評比等活動。

堅持課改，構建創新型鋼琴教學，實現教師的專業發展，需要我們在鋼琴教育教學中不斷反思。在新課程背景下，鋼琴教師要積極應對新課改的挑戰，努力實現鋼琴專業教學發展，構建創新型鋼琴教師隊伍，不斷推進藝術教育的穩步發展。

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