閱讀鑒賞版

【主題導入】

親情是永恒的主題。體驗親情

就是體驗親人之間的愛，父愛如山，母愛如水，手足之情難以割斷。這些感情穿越時空，演繹著一個個動人

的故事。作為青年人，面對紛繁復雜的世界，在追逐夢想的過程中，我們有時可能會疏遠親人。慢下忙碌的腳步，適時體驗親情，慰藉易累、易傷的心，讓心靈變得輕盈而踏實。體驗親情，消弭隔閡和誤會，走向成熟。從現在開始，感念親情，用愛的付出和責任的擔當推動親情的航船，融入愛的海洋里。

選文1

我只欠母親

□趙鑫珊

人生的笑和哭常常發生在同一時刻。

1955年8月上旬，我一直在期待錄取通知書的到來，前途未卜。是否能考取沒有把握，雖然自我感覺考得不錯；是否能考取第一志愿第一學校，更是個未知數。

一天下午，我在馬家巷大院內同一群少年玩耍。

“趙鑫珊，通知書！”是郵遞員的叫聲。

我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來：“北京大學！”

中國章回小說常用這樣兩句來形容人的幸福時刻：“洞房花燭夜，金榜題名時。”

我看到母親的表情是滿臉堆笑，為兒子的勝利。

第二天，母親為我收拾行裝。一共帶兩個箱子，一條繡花被子。

母親把一件件衣服放進箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上。

“媽，你哭什么？我考上了，你應該快活才是！”我這一說，媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭。

后來我長大了，讀到唐詩“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。

母親不善言辭。她預感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就會不多。母親的預感是對的。大學6年，我一共回過3次家，加起來的時間不到兩個月，主要原因是買不起火車票。

母親死后20年，大妹妹才告訴我，我去北京讀書的頭兩年，母親經常哭，以至于眼睛受傷，到醫院去看眼科。

聽妹妹這樣述說往事，我發呆了好一陣子。我對不起母親！過去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。

大妹妹問過母親：“媽，你為什么最喜歡哥？”

“你哥是媽燒香拜佛求來的崽。”

祖父一共有五個兒子。我父親是長子。母親頭胎和第二胎都是女兒，不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親：“先長胡子的，不如后長須的。”意思是二嬸后來者居上，先得了兒子，我母親落后了。上世紀30年代的中國，重男輕女，母以子貴的現象很嚴重。

母親忠厚，老實，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個兒子。不久我便出生了。

我剛4歲，母親便讓我讀書，啟蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個小學、中學，我和堂兄寶珊都是同年級。母親的良苦用心只有等到我進了大學，我才知道。母親說：“你為娘爭了口氣！”

離開家鄉的前一夜，母親舍不得我，抱著我睡。當時我

17歲。其實自我出生，從沒有離開過母親。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。

往北京的火車漸漸開動的時候，我看到我母親、大妹妹梅秋（10歲）、弟弟光華（8歲）和小妹云秋（4歲）久久站在站臺上目送我。這回母親沒有哭。

我這個人，活到今天，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她8年、10年，使我深感內疚。

（選自《趙鑫珊散文精選》）

選文2

水深流靜，何必波紋

□曉 言

余光中早年以詼諧的筆調寫了《我的四個假想敵》，稱自己長期住在“女生宿舍”，看來似乎輕松，其實有點驚悵于女兒的成長。如今，女兒們早已逐漸長大。遠東出版社近日出版的《茱萸的孩子——余光中傳》，講述了余光中和四個女兒之間云淡風輕、水深流靜的情感。

“小時候，爸爸喜歡捏我的下巴，”佩珊說，“有一天突然發覺爸爸很久沒有這動作了，才意識到父女疏離了。”

“有好長一段時間，我們都很敬畏爸爸，幾乎把他神化了，”佩珊是四個女兒中比較頑皮的一個，“現在我比較不怕他了，有時候還敢去撩撥撩撥他，譬如生日時在他臉上抹奶油，開開他的玩笑。”

其實余光中對女兒的態度，在不知不覺中，多少也承襲了他和父親的關系。

“每次我打電話回家，如果是爸爸接的，他總是問‘你們那里天氣怎樣’，要不就是‘你們校長如何如何’。奇怪了，他為什么不問問我的一些私事呢？”佩珊不解。

“他沒辦法跟人靠得太近，”珊珊說，“他所有的感情都放在文章里，神游想象的天地，很少跟我們閑話家常。家人在一起，他也總喜歡談文論藝。”

四個女兒都搦筆能文，有藝術家的潛能，可是到目前為止，沒有一個繼承父親創作的衣缽。提起此事，余光中總是埋怨“她們大都懶于動筆”。

對余家的女兒來說，有一位文豪爸爸，壓力自然十分沉重，潛意識里避開文學之途，該是很自然的發展。

“我們再怎么寫也寫不過爸爸了，所以干脆不寫。”這是幼珊的理由。

有一年，余光中生日前夕，幼珊寫了首詩送給他。等了幾天不見反應，幼珊忐忑不安，私自投稿給《聯合日報》副刊。痖弦收到后，打電話來問，要不要配合時間刊登。這時余光中才說：“糟了，我已經投給《中華日報》了。”不久女兒的處女作見報，做爸爸的鄭重剪貼珍藏。

佩珊也有挫折的經歷，她曾想參加兩大報的文學獎，“可是就因為爸爸

是評審而被迫放棄”。她知道自己將來還是會回到文學之途，“可是我一定不寫詩”。

珊珊也不想把寫作當使命或正業，她寧愿隨興而寫，反而自在。

有時候，余光中會羨慕朋友有女兒擔任經紀人，而他卻要一切自理。在余光中眼中，四個女兒都各有個性，所以父母一向聽其自然。他說她們“變來變去，不知道在想什么”。

女兒們長大了，可是在余光中眼里，她們永遠是孩子。在《我的四個假想敵》一文中情竇初開的女兒，如今都是女人了。結了婚的女兒，他希望她們婚姻美滿；沒結婚的呢，他又暗自著急，怕她們寂寞。不過在女兒面前，他什么話都不說，習慣把一切藏在心底，只敢向妻子間接探聽。他認為，女兒的私情天經地義應向母親傾訴，向父親恐難啟齒。他出身外文系，卻仍是中國的讀書人。

西洋父親摟著嬌女私語竊竊的溫馨，他很羨慕，但無能為力。

余家人的關系，清淡中蘊藏著深情，許多沒說出口的話，沒做出來的動作，藏在心底，水深流靜，何必波紋。

（選自《讀者時代》）

選文3

蒲公英

□趙 偉

弟默默地跟在我的身后。

大路的兩邊長著許多小黃花兒，在烈日下鮮艷地開著。小小的草們也都獨自默默地活著。我說：“弟，你回吧。”

弟還是默默地跟在我的身后。

弟的影子和我的影子撒落在那路邊的黃花兒和小草上——

“哥，這花兒結什么果？”

“不結果，花凋了上面長出一朵蒲公英。”

“哥，什么是蒲公英？”

“弟，你看，這就是——”我使勁一吹，手中的蒲公英被吹成許許多多的小傘，在空中飄飄搖搖地飛揚。弟在風中笑著追那些小傘跑呀跑呀。風中傳來一個聲音：“冬——帶弟回來吃飯了。”弟停下來，說：“哥，媽媽在喊我們了。”

一晃，過了四年。

我說：“弟，你回吧。”

弟依然默默地跟在我的身后。

河灘上的水緩緩流著，水聲比3年

前更加響亮。父親常穿一雙草鞋，踩在河灘的水中撒網捕魚。父親說他跟爺爺學踩在灘上打魚時，灘水就一直這樣響著。3年前，跟在我背后送我去當兵的有父親，有母親。

路沒有變，水聲沒有變，如今跟在我身后的只有弟，14歲的弟。

我說：“弟，你回吧。”

弟停下來。

我說：“你有什么話，你就跟我說。”

弟沉默了許久，輕輕說：“哥……媽媽這一年害病，沒人給我做鞋……你……

回部隊去……把你穿剩下的膠鞋……給我……寄一雙……”

我跪在弟的面前抱著弟，我說：“弟……”

那大路、陽光、小黃花兒和小草們，在我眼里漂浮起來。蒲公英被風吹散，許多小傘在空中飄飄搖搖飛向山彎墳園里媽媽的新墳上。

我脫下我腳上的膠鞋，給弟穿上。弟把膠鞋又脫下拿在手里，他說，等到了冬天才穿。

我說：“弟，你回吧！”

弟說：“哥，我回了。”

我和弟的赤腳在大路上響起清脆的聲音。我看見千萬的小黃花兒和小草們在太陽下蓬勃地活著。

（選自《解放軍文藝》，有刪改）

【對比鑒賞】

以上三篇文章都彰顯了“體驗親情”這一主題，再現了親情的可貴。文中所選的均是細小而平凡的素材，在平靜的敘述中蘊藏著母愛、父愛、手足之情。因為文體不一，所以三篇文章各有其妙。

一、視角相異。《我只欠母親》《蒲公英》都是用第一人稱來敘寫的，感情真摯。《我只欠母親》一文在懺悔式的追憶中飽含哀戚，夾雜著“我”對過去無知的負疚和對母親感恩式的懷念。《蒲公英》一文通過一雙鞋表現了“我”和弟弟之間的關愛。《水深流靜，何必波紋》則以旁觀者的身份，擷取幾個生活畫面，細節生動傳神，敘事中蘊涵著情感的張力，再現了深沉的父愛——對孩子另一種形式的愛。

二、結構不同。《我只欠母親》采用線型結構，基本以時間為序，將“我”和母親的點點滴滴直陳而下。《蒲公英》僅選一個送別的場景，故事背景的展開在有蒲公英的季節里，敘事清楚。《水深流靜，何必波紋》一文，作者以點帶面，以余光中對孩子的愛為主，描寫了他與四個孩子的生活細節，立體地再現了余光中一家人之間的溫情。