記下你心中的美

【導入課堂】

美是桂林甲天下的山水，錢塘萬丈的狂潮，西安古城的盛景，武漢白云下的黃鶴樓。美是長城的偉岸，美是貝克漢姆用右腳勾勒出的一道完美弧線，美是喬丹從罰球線拔地而起的騰空飛扣，美是羅納爾多在綠茵場上同對手的“桑巴共舞”。美是斷臂的維納斯，廢墟的圓明園。美是面朝大海春暖花開的心愿，美是滄海橫流方顯英雄本色的魏青剛，美是地球之巔的勇者，締造了世界上最偉大的鐵路——青藏鐵路建設者。美是你心中的一份愛心，父母的一份愛憐。美是老師的智慧，同學的聰明……

美的含義有多種：美的事物，美的行為，美的情感……美無處不有，美無時不在，只要你細心觀察，用心體會，就一定會發現——美，就在你的身邊；美，就在你的心頭。今天就讓我們記下自己心中的美吧！

【文題亮相】

閱讀下面文字，按要求作文。

美無處不有，美無時不在。在你的生活中，一定會有美好的人、美好的事給你留下美好的印象。親情的溫暖，他人的關懷，同學的友誼，班集體的榮譽等等，點點滴滴，聚集心頭。生活中的美給你樂趣，給你自信，給你希望，給你力量。記下你心中的美，讓它成為永久的美好回憶。

請以“記下你心中的美”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①選取給你留下深刻、美好印象的人或事來寫，要寫出這些人或事美的特點；②寫出自己對美好事物的感受，要有真情實感；③盡可能綜合運用敘述、描寫、抒情和議論等多種表達方式；④題目自擬，內容要緊緊扣住你對美的印象和對美的感受，傳達出美的感染力。

【寫作方向一】

細心描繪，敘寫表現美的人和事。

美涉及的內容寬泛，主題不可謂不大。但同學們作文時應盡量挖掘那些“小”事中或平凡人物身上蘊藏的美，使作文內容獨特而具體，收到感人的效果。如果你從人際交往或讀書對話中獲得一種溫暖、一種感動，那么可擬題為“溫暖的時刻”，記下你那一時刻對美的發現；如果你感受過包容（寬容）的幸福，那么可擬題為“有一種幸福叫包容”，表達包容之美。諸如此類的還有“留在心底的風景”等題目，抒發對人性之善、人性之美的崇敬之情……用心發現身邊之美，作文的精彩盡在其中。

留住春天

□王紫同

起風了。

春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽然變冷了，風趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百合。又回到冬天了嗎？

風狂吹著，“你犯了錯，為什么不去道歉？”“我沒有錯，你不要亂講！”“你錯了……”“我沒有……”風吹亂了我們的頭發。

下雨了。

我躺在床上怎么也睡不著。

涼涼的碩大的雨點砸在馬路上、玻璃上、樹上，升騰起一陣陣雨霧，“吧嗒”“吧嗒”作響，透骨的寒氣使我渾身冰涼……

那天我和她爭吵得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到自己的宿舍。

不知她怎么樣了，沒有我在她身邊，她會不會好好照顧自己？天這么冷，她會不會感冒？生病了怎么辦？她會不會賭氣不去醫務室？誰會陪她去？一連串的疑問在我腦海浮現。

想想以前我們形影不離，不分彼此，吃飯時，兩只碗總會并排在一起。現在我和她已經有兩頓飯沒在一起吃了。她好嗎？有沒有不吃飯？想到以前我和她總喜歡在一起打鬧，從不會紅臉，而現在卻成了這種情形……當時應該對她耐心點，為什么一定要吵呢？可明明是她的錯，憑什么是我道歉？悔意慢慢侵蝕著我的心，友誼破裂后的我害怕和她再次相遇……

云散了。

雨停了，云慢慢散開，太陽照到了大地上，整個世界又恢復了生機。樹葉、花瓣上的雨水晶瑩發光，風變得柔和了，空氣也變得清新了……

這才是春天。

我揉揉紅紅的眼睛，去了她們班找她，可同學說她不在，說她生病了。聽完，我立刻向醫務室跑去。路上，她正緩慢地往回走。我跑過去，握住她的手。霎時間我們的臉都紅了，我對她微笑：“我不該和你吵?！彼f：“是我的錯?！闭f完，她也笑了。

此時的陽光真溫暖。

友善，多普通的一個詞，卻能吹開烏云，留住春天！

點評

同學之間發生小誤解、小摩擦在所難免，也正是從這些小的誤解、摩擦中，我們能夠看到學生心靈的純真、友善。本文作者就抓住生活中的小細節，以細膩的筆觸、洗練的語言，向讀者闡釋了“友善是一種來自心中的美”這一觀點。文章結尾安排比較好，篇末點題，收束全文有力。

【寫作方向二】

敞開胸懷，抒寫觸動心靈的情和景。

每一個人的心中都有過美的感悟，也許是曹操《觀滄海》“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的磅礴，曾經震撼過你的心靈；也許是崔顥《黃鶴樓》“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”的真情，撥動過你的心弦。也許你見過“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景；也許你欣賞過洞庭湖“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”的壯觀。也許你感到親情的溫暖，他人的關懷最美；也許你覺得街頭賣菜老人干凈的衣衫是美，奮力拼搏的奧運健兒是美，輪椅上的科學巨匠霍金同樣是美……總之，美在我們生活里，在我們心中，給我們樂趣，給我們自信，給我們希望，給我們力量。例如：在某個情境之中，你被一片雖不起眼卻開放的轟轟烈烈的野菊花所吸引，在欣賞它們的時候，你被震撼，引發出對自己以往忽視的美的確認。以此構思行文的關鍵在于，所選之物與你的感悟要有相通之處，過渡要自然，不可牽強附會。

那片銀杏林

□苗傳沛

通往學校的路上，有一片銀杏樹林。

已是深秋了，樹葉都已褪去了綠色，只剩下一種枯敗的顏色，仿佛葉子的生命力與它的綠色一起被風帶走了。因為每次都是急著趕到學校，所以我并未對那片小小的銀杏樹林產生過多大關注。

可這次卻不同，我越走越覺得急躁的腳步變得平實，呼吸也變得勻稱，心底仿佛一下子照射進了千絲萬縷的陽光，整個心房變得暖烘烘的，感覺沐浴在了陽光里。這種感覺實在舒服極了。我不由得抬起了頭。嗬！我看到了燃燒著的火焰——一整片燃燒著的銀杏樹林呀！那蝴蝶般的葉子完全沒有其他樹木葉子的死氣，而是一種生機勃勃的金黃色！陽光把葉子照得要紅透了。在這里，光線以最暢快的方式流瀉著，與落在地上的金葉完美地融合在一起，耀眼奪目，已經分不出哪些是葉子，哪些是陽光。

一種溫和的氣息彌漫在空氣中，我就被這氣息包圍著，心被震撼著，眼中的繁雜世界已經消失，只剩下了金黃色，流動的金黃色，翻滾的金黃色，燃燒的金黃色……

當陽光斜斜地射入林中時，整片樹林在我眼前變得朦朧。這滿樹的金葉肆意地燃燒，肆意地展現著自己別樣的生命力。這有價值嗎？已經深秋了，它們已經免不了葉落歸根的命運，可為什么它們在這時放縱地燃燒自己的生命呢？如果只是為了給即將零落的自己搞個葬禮，可為什么這葬禮的主旋律顯得生機勃勃呢？

我將目光再一次投向這片火焰，它依舊在燃燒，蓬勃地燃燒……

這一片銀杏林，它濃重的活力和渲染生命力的氣氛深深地感染著我。我似乎開始明白，這色彩的出現并不是渲染葬禮的氣氛，而是為了烘托生的美好。葉子為樹默默地工作了一生，當它面對死亡時，它有權利向這個世界展現自己的壯烈，它有權死得轟轟烈烈。它要在這時將自己的生命力全部宣泄出來，讓人們看到，這就是葉子完美的一生。

我對這片樹林頓生敬意。此后，這片燃燒的樹林一直出現在我的夢里，不僅僅是因為那驚人的美麗。

秋意濃，我的夢中，一簇金葉壯美。

點評

作者由上學途中經過的小樹林寫起，由落葉引發感想，不僅贊美了銀杏葉凋零前的美好，而且由此聯想到對葉子生命價值的思考，抒發了自己對葉子由衷的敬意。本文立意深刻，引發讀者諸多思考；語言優美，感情真摯，是一篇不錯的習作。

【舉一反三】

獨辟蹊徑，其實你自己也是最美的風景。

當今社會，是一個雖缺少英雄卻善于制造偶像的時代，或者說，是一個以人造英雄代替真實英雄的時代。現代人在狂熱地制造、追逐和迷戀偶像的時候，卻忽視了另一個巨大的、本質的事實，那就是自我肯定感缺失。自我厭棄和自我遺忘的人生態度，都是對作為一個有著尊嚴的生命個體的大不敬和不負責任。所以說，從這個角度構思，其中蘊涵的深意是對每一個生命個體的深切關懷，它是要喚醒每個學生心底那沉睡的自我意識的張力。

生活在現實中的人們，往往不知道也無法把自己當做一個可欣賞的驕傲的美的對象。這就正如法國著名雕塑家羅丹所說：“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛?！逼鋵崳灰且粋€正常的人，無論其性格、身份、年齡、學歷、出身如何，都有著或隱或顯的，具有美學價值的特別之處：寬廣的胸襟、百折不撓的意志，誠實守信、知書達理……它們已超越了具象，從而具有了一種直指生命內核，讓生命變得厚重的哲學內涵。

思路示例：一向不被重視的我，在不經意間給了他人以幫助，意外地獲得了贊許和感激，由此而引發了對自己的重新認識。這樣構思行文的關鍵在于，選材要跳出窠臼，不可局限于陳舊題材。

【延伸訓練】

有位文學家在一次聚會上，用一句話來概括世界，他深有感觸地說：“這世界，真的好美?！鄙钪校阋欢ㄒ矔型瑯拥母邢氚?？請你以“這世界，真的好美”為題，把你在生活中經歷的事記敘出來，把你在生活中看到的美的事物表現出來，把你在生活中觸發的感想寫出來。

要求：題目自擬，文體自選，立意自定，不少于600字。