理解常見文言實(shí)詞和虛詞

【考點(diǎn)梳理】

“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”和“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”是歷年高考語文《考試大綱》的重要考點(diǎn)之一，能力層級(jí)均為B級(jí)(理解)。

理解文言實(shí)詞和虛詞，考生應(yīng)從三個(gè)方面把握：一、“常見文言實(shí)詞”是指《考試大綱》規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞。“常見文言虛詞”即《考試大綱》規(guī)定的18個(gè)文言虛詞。二、文言實(shí)詞、虛詞的考查常有語境限制，考生應(yīng)依據(jù)語境來理解并識(shí)別其含義。三、文言實(shí)詞考查重點(diǎn)為一詞多義、古今異義詞、通假字、偏義復(fù)詞、詞類活用等。文言虛詞考查重點(diǎn)為“之”“以”“而”“于”“其”“為”等熱點(diǎn)詞。

高考語文對(duì)本考點(diǎn)主要以單項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考查。2011年高考語文17套試卷都對(duì)文言實(shí)詞進(jìn)行了考查，出題方式都是從選文中選取四個(gè)句子來理解規(guī)定的實(shí)詞，且大都是選擇不正確的一項(xiàng)。文言虛詞也有大部分試卷設(shè)專題考查，題型相對(duì)穩(wěn)定：一是用兩兩比較的方法從選文中選出四個(gè)虛詞，分別跟課文中相同的虛詞加以比較來考查；二是選取同一材料不同句子中的相同的文言虛詞，要求考生比較其異同。

【原題回放】

1.（2011年高考語文江西卷）對(duì)下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.屋比延燒，不足憂也（并排）

B.臣請(qǐng)歸節(jié)，伏矯制之罪（假托）

C.責(zé)大指而已（意旨）

D.亦不能奪之矣（強(qiáng)取）

解析：本題考查考生“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”的能力。考生可以運(yùn)用聯(lián)想已知推斷法，即聯(lián)想課文中有關(guān)語句的用法，相互比照，辨其異同。本題D項(xiàng)中的“奪”，考生可聯(lián)系《陳情表》中“舅奪母志”的“奪”字加以理解，其為“改變”的意思。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

參考答案：D

2.（2011年高考語文安徽卷）下列各組句子中，黑體詞的意義和用法相同的一組是（ ）

解析：本題考查考生對(duì)“常見文言虛詞在文中的意義和用法”的掌握情況。A項(xiàng)的第一個(gè)“之”是代詞；第二個(gè)“之”用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。B項(xiàng)第一個(gè)“因”是副詞，相當(dāng)于“于是，就”；第二個(gè)“因”是介詞，相當(dāng)于“通過，經(jīng)由”。C項(xiàng)的兩個(gè)“以”，都是介詞，相當(dāng)于“把”。D項(xiàng)的“乃”都是副詞，第一個(gè)相當(dāng)于“才”，第二個(gè)相當(dāng)于“竟然”。

參考答案：C

【解題技巧】

一、理解文言實(shí)詞

1．代入檢驗(yàn)法

這是在推斷實(shí)詞詞義時(shí)最常用的一種方法，即將所給的義項(xiàng)放到具體語境中，如果句子通順，就是正確的，反之就是錯(cuò)誤的。如“乃留愈幕府贊軍事”（2011年高考語文全國卷）中“贊”意為“輔佐”，代入后語意貫通，據(jù)此可判斷該解釋是正確的。

2.聯(lián)想遷移法

（1）聯(lián)想教材例句。高考語文所考的文言實(shí)詞基本都能在課本中找到其例句或詞義。考生可以聯(lián)想其在課文有關(guān)語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定其含義。如“檄營帥籍所掠赴郡訊之”（2011年高考語文重慶卷）與“籍吏民”（《鴻門宴》）中的“籍”都是“登記”的意思。（2）聯(lián)想成語推斷。成語大多來自文言文，因此借助成語便可以推斷文言實(shí)詞的含義。如“澤命不渝，信也”（2011年高考語文山東卷）中的“渝”，考生可借助“矢志不渝”這個(gè)成語來推斷“渝”是“改變、違背”之意。據(jù)此可判斷選項(xiàng)中解釋為“堅(jiān)持”是錯(cuò)誤的。

3．語境推斷法

推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境。如果釋義能使語句暢通，那么這個(gè)意義就是正確的，否則就是錯(cuò)誤的。如“以公少年易之”（2011年高考語文江蘇卷）中的“易”有“更換或交換”“改變”“容易”“輕視”等義，再根據(jù)文章語境“老吏曾腆侮法粥獄”可推知，這里應(yīng)是“輕視，看不起”的意思，故選項(xiàng)中解釋為“更換”是錯(cuò)誤的。

4．詞性推斷法。考生可以運(yùn)用現(xiàn)代漢語的語法知識(shí)，通過判斷詞性的方法對(duì)所給選項(xiàng)進(jìn)行推斷排除。如“先生贖而歸之”（2011年高考語文安徽卷）中的“歸”在現(xiàn)代漢語中是不能帶賓語的，且“歸”的對(duì)象是人，不是物品，是“返回”的意思，但這里作使動(dòng)用法，是“讓……回家”的意思。

5．句式推斷法。古人行文，喜歡用整齊的句式，如排比句、對(duì)偶句、并列結(jié)構(gòu)等，其中位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同而意義相同相近或相對(duì)相反，這樣考生就可以由已知的詞性詞義來推測(cè)未知的詞性詞義。如“抵關(guān)適斷，船不能行”（2011年高考語文廣東卷）中“抵”與“適”詞性相近，意義相同，都為“抵達(dá)、到達(dá)”的意思。

二、理解文言虛詞

1.分清詞性

許多虛詞兼有幾種詞性，其在不同的句中具有不同的詞性；詞性不同，其意義、用法也往往不同。如“此則岳陽樓之大觀也”（《岳陽樓記》）中的“則”是副詞，在句中表示判斷，可譯為“就是”。再如“故木受繩則直，金就礪則利”（《勸學(xué)》）中的“則”是連詞，表示承接關(guān)系，可譯為“就”。

2.分析語法結(jié)構(gòu)

與文言實(shí)詞相比，文言虛詞在文言文中主要承擔(dān)一定的語法功能，因此理解文言虛詞可以從分析句子的語法結(jié)構(gòu)入手，從而推斷其意義和用法。如“寡人聞仲父之言此三者”（2011年高考語文山東卷）中“仲父之言此三者”為主謂短語，“之”放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。

3.弄清邏輯關(guān)系

有些文言虛詞（“而”“以”等）可以表達(dá)一定的邏輯關(guān)系（并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、修飾、因果等），考生可以通過分析上下文之間的邏輯關(guān)系，來推斷其意義和用法。如“拱手而問曰”（2011年高考語文山東卷）中“而”連接的是狀語和中心語，表修飾關(guān)系。

4.看清標(biāo)志識(shí)別

有些文言虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志性詞語。記住一些有代表性的標(biāo)志詞語或句式，可以提高答題速度和準(zhǔn)確率。如“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”（《勸學(xué)》）是一個(gè)定語后置句，“之”為定語后置的標(biāo)志詞。

除以上幾種方法外，考生一定要掌握并熟記18個(gè)文言虛詞的意義和用法，且重點(diǎn)掌握幾個(gè)常考虛詞，這樣才能在考場(chǎng)上答題時(shí)得心應(yīng)手。

【答題誤區(qū)】

1.文言實(shí)詞和虛詞的基本含義掌握不清，常常覺得不知所云。

2.忽視課本文言例句的指導(dǎo)，不能做到知識(shí)的遷移運(yùn)用。

3.做題僵化，不知從具體語言環(huán)境中理解文言實(shí)詞和虛詞的含義。

【同步突擊】

一、閱讀下面的文言文，回答1~2題。

客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪。客謂主人：“曲其突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。” 主人嘿然不應(yīng)。居無何，家果失火，鄉(xiāng)居里中人哀而救之，火幸息。于是殺牛置酒，燔發(fā)灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終無火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請(qǐng)之。

（選自《說苑·權(quán)謀》）

1．請(qǐng)將下列黑體詞在句中的含義，寫在橫線上。

（1）客有過主人者 過：______________

（2）而不錄言曲突者 錄：______________

（3）鄉(xiāng)居里中人哀而救之 哀：______________

（4）于是殺牛置酒 置：______________

2．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）曲其突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。

譯文：____________________________

（2）鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終無火患。

譯文：____________________________

二、閱讀下面的文言文，回答１~2題。

楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之“狙公”。旦日，必部分眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實(shí)，賦什一以自奉。或不給，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。

一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與？”

曰：“否也，天生也。”

曰：“非公不得而取與？”

曰：“否也，皆得而取也。”

曰：“然則吾何假于彼而為之役乎？”

言未既，眾狙皆寤。其夕，相與伺狙公之寢，破柵，毀柙，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸。狙公卒餒而死。郁離子曰：“世有以術(shù)使民而無道揆者，其如狙公乎？惟其昏而未覺也，一旦有開之，其術(shù)窮矣。”

（選自《郁離子·術(shù)使》）

1．請(qǐng)將下列黑體詞在句中的含義，寫在橫線上。

（1）或不給，則加鞭棰焉 或：____________

（2）山之果，公所樹與 樹：____________

（3）狙公卒餒而死 餒：____________

（4）眾狙皆寤 寤：____________

2．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）然則吾何假于彼而為之役乎？

譯文：____________________________

（2）世有以術(shù)使民而無道揆者，其如狙公乎？

譯文：____________________________

三、閱讀下面的文言文，回答1～4題。

孝公既用衛(wèi)鞅①，欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古，故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。

令行于民期年，秦民之國都言初令不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑；刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大悅，道不拾遺，家給人足，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者，有來言令便者。居三年，為筑城闕宮庭于咸陽，秦自雍徙都之。集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。行之四年，公子虔復(fù)犯約，劓之。居五年，秦人富強(qiáng)，天子致胙②于孝公，諸侯畢賀。秦封之商、於十五邑，號(hào)為“商君”。

商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。趙良③見商君，曰：“君之危若朝露，則何不歸十五都，灌園于鄙？勸秦王顯巖穴之士，養(yǎng)老存孤，序有功，尊有德，可以少安。君尚將貪商、於之富，寵秦國之教，畜百姓之怨，秦王一旦捐賓客而不立朝，秦國之所以收君者，豈其微哉？亡可翹足而待！”商君弗從。后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，發(fā)吏捕商君。商君亡至關(guān)下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人無驗(yàn)者坐之。”去之魏，弗受，遂內(nèi)秦。商君既復(fù)入秦，走商邑。

（選自《史記·商君列傳》）

［注］①衛(wèi)鞅：即商鞅，因受封商、於（wū）兩地十五個(gè)都邑，故名。②胙（zuò）：天子祭祀所余之肉；“致胙”，天子尊顯諸侯的儀式。③趙良：秦國隱士。

1.對(duì)下列句子中黑體詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（ ）

A．而循禮者不足多（稱贊，贊揚(yáng)）

B．秦王一旦捐賓客而不立朝（捐獻(xiàn)，獻(xiàn)出）

C．何不歸十五都（回歸，回到）

D．弗受，遂內(nèi)秦（通“納”，接納，收容）

2.對(duì)下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．將法太子（依法處治）

B．鄉(xiāng)邑大治（安定，太平）

C．宗室貴戚多怨望者（埋怨，怨恨）

D．夏、殷不易禮而亡（交換）

3.下列各組句子中，黑體詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A．以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)／天子以生人付公理

B．為筑城闕宮庭于咸陽／鄭伯克段于鄢

C．豈其微哉／其業(yè)有不精，德有不成者

D．號(hào)為“商君”／誰為大王為此計(jì)者

4.下列各組句子中，黑體詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）

A．卒定變法之令／君尚將貪商、於之富

B．則何不歸十五都／何竟日默默在此

C．亡可翹足而待／汝今何罪過，不迎而自歸

D．秦國之所以收君者／有毅力者成，反是者敗

參考答案見本期

善罷甘休 息事寧人

【共義】都指了結(jié)糾紛，不再使事態(tài)持續(xù)下去。

【區(qū)別】前者著重于自己主動(dòng)了結(jié)，后者著重于別人從中調(diào)解平息。