信息技術課學生不良的學習心理與對策分析

“記問之學，不足為師。必也其聽語乎！”《學記》里的這句話和我們新課程所倡導的“生本教學”不謀而合，從學生的實際出發，關心學生的學習狀態和學習心理是搞好高中信息技術教學的前提。筆者從事高中信息技術課教學多年，現就學生在學習過程中的學習心理和解決方法做簡單的討論。

一、高中信息技術課學生不良學習心理的表現分析

1.躲避行為

筆者在對本校的學生進行調查后發現，有58%的學生是喜歡上信息技術課的，這部分學生喜歡上信息技術課的原因各異，其中有很多的學生是把上信息技術課看作是其他學科教學的一種解放式活動，因為信息技術課只需要通過高二的學業水平測試，平時的課業要求較低，當然其中也有一部學生是為了擴充自己的知識和技能而表現出對信息技術課學習的喜愛的。筆者在和剩下的42%表示一般化和甚至于不喜歡的那部分學生談話中發現，這些學生或因為在學習前已經有了一定的計算機基礎，老師所講和書本上的東西無法調動其好奇心和學習興趣，因而表現出不愿意參與和其他學生的合作式學習，也有部分學生與之相反由于一點基礎都沒有，動手能力也跟不上，導致學習過程中感覺無從下手，選擇逃避，通過了解這些不喜歡信息技術課的學生在遇到信息技術課時，或以生病為由，或以忘記帶鞋套為借口故意逃上信息技術課。

學生的躲避行為引發了筆者深入的思考，反思我們的教學實際是不是有可以優化的地方，最主要的是我們沒有從學生出發，學生喜歡自己活動，喜歡通過自己的探究來發現規律，信息技術課是知識加技能型課程，而且更注重技能這一目標，因此如果我們在教學時將所有的都安排好了，學生面對計算機只是按照教師吩咐的步驟去實施，本身就使得學習的樂趣有所缺失。學習是一個從未知走向已知的探索過程，為此給學生一定的學習目標，放手讓學生自己去探索、去操作的課堂教學模式更受學生歡迎。

2.消極投入

不喜歡上信息技術課的學生除了上面的躲避以外還有部分同學是參加了信息技術課程的課堂學習，不過是“身在曹營心在漢”，對教師的所述和教師布置的任務興趣度不夠，這部分學生可能用聊天、不理睬等方式來拒絕教師所布置的任務，筆者在平時教學實踐中觀察發現，有這種表現的男同學比女同學多，高二的學生比高一的學生表現出來的課堂破壞性要更強烈一些。

對于消極投入現象，筆者也嘗試著找尋原因，也許是因為高考升學壓力的問題，高中學生高考學科壓力過重，學校對信息技術課程的重視程度也有所缺失，教學的內容和目標具有功利性，直接瞄準了學業水平測試，導致信息技術課上的內容和組織形式單一、枯燥。所以出現了很有意思的事情，在課后學生們都非常期待著能夠接觸計算機，不過信息技術課上的電腦知識和他們所用于娛樂和消遣的技術大不相同，因為暫時看不到學習的實用性而缺乏興趣度。

二、課堂問題對策研究

1.分層教學，因材施教

目前而言，家庭電腦的普及率已經相當的高了，在上某一節信息技術課之前，有一些學生書本知識已經掌握了，有一些學生還沒有掌握或掌握程度不夠，這種情況我們該怎么辦？教學必須從學生的實際出發，此時應該正視學生間差異的存在，采用分層次教學，同教材、同進度，設置不同的要求和任務，教師宏觀調控和指導，讓學生們自由地發揮。賦予學生自我選擇的權利，創建生生、師生多向的學習交流環境。筆者在教學實踐中發現，這樣的課堂學生能結合自身的狀況選擇到自己感興趣的知識和活動，學習的參與度明顯增加。

2.游戲中學，激發興趣

筆者在調查中發現，學生是非常喜歡應用電腦進行聊QQ、玩網絡游戲、聽歌、看電影等娛樂性活動的，為此，有一點就非常值得我們思考，能否讓學生在玩中學習信息技術知識呢？建構主義學習理論告訴我們，自主的建構知識學生的學習效果最佳。我們教師可以動手制作一些跟教學內容有關的游戲軟件，借此讓學生在游戲的過程中學到知識，達到教學的效果。

3.自身充電，以技服人

俗話說，“要給學生一碗水，教師自己要有一桶水。”現代教育理念的發展，計算機技術的日新月異，對信息技術教師來說提出了更高的要求，學生在學習的過程中必然會提出這樣或那樣的疑問，教師唯有不斷充實自己的教學理論和計算機應用水平，不斷用新的知識來武裝自己，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，科學、準確且快速地回答足已讓學生心服口服，更讓學生感受到學習信息技術的魅力之所在，從而更好地調動學生主動學習的積極性。

4.賞識教育，適度批評

外界的鼓勵是激發學生學習成就動機的一個重要因素，我們在教學中要鼓勵學生的小組學習，要善待每一個學生的作品成果并予以展示和表揚，借此激發學生的學習激情。心理學表明，每個學生都有著表現自己的欲望，平時教師的賞識和鼓勵，對學生的學習情況及時地反饋和適時考核，對學生的努力和表現作出肯定的評價，學生的積極性很高，當然對于學生在學習中存在的不足我們也要指出來，在學生遇到挫折或任務失敗的時候，教師多采用鼓勵的語言，幫助學生找出原因，以能更好的完成任務。

（作者單位：江蘇省南通市通州區興仁中學）