如何讓初中作文變得有法可依

很多學生在寫作時會出現立意不明、選材不嚴密、文體不清、語言僵硬等問題，這些都會導致學生失分，使考試成績不理想，甚至與理想的學校失之交臂。針對這種情況，教師應做好指導學生寫作的工作，給學生講解寫作的技巧，讓學生在寫作時能夠有法可依，從而做到不偏題、不跑題，同時還能夠適當地創新，寫出新穎、獨特，讓人耳目一新的文章。

一、立意要深遠

立意是文章的中心思想，是作者分析題目要求所確定的，是文章優劣的關鍵所在。立意是否新穎、深遠是拉開文章檔次的主要因素。那么，面對形形色色的作文題目，學生應該怎樣立意呢？首先，要從大處著眼。縱觀最近幾年的中考作文，我們很容易看出，出卷教師無外乎要考查學生三方面，即是否關注社會、是否關注生活、是否關注人生。因此，學生在寫作時應注重從大處著眼，即著眼于社會熱點、著眼于科技發展、著眼于時代名人、著眼于新理念等等。在選擇好立意方向之后，學生還要考慮如何切入立意的問題，筆者在教學時給學生講了三種方法，即化大為小、以小見大以及挖掘生活蘊涵。這三點都是要求學生從小處入手，將比較寬泛的話題分成若干個“小話題”，然后再轉化為具體的人和事，選取最熟悉的場景去體現文章主題，通過具體的小事把社會、生活和人生等聯系在一起，揭示事件中蘊涵的生活哲理。

二、選材要獨特

如果說立意是文章的靈魂，那么選材則是文章的血肉。擁有豐富的事實材料以及真摯的情感才是好文章。例如，在寫親情類的文章時，很多學生都比較喜歡寫送傘或者是半夜生病去醫院的場景，這些素材已經被寫得泛濫了，因而被人稱為“雞肋素材”。那么怎樣選取素材才能使讀者眼前一亮呢？第一，從小處選材。事情太大往往很難把握，但是如果從小事、平凡的事情寫起則可以引起很多人的共鳴。例如，同樣是寫親情類的文章，很多優秀的文章會寫母親干巴巴的手、泛著芝麻香的小巷等等，很少出現很煽情的話語，都是通過細節描寫來打動人心。其次，在寫作時還要努力去挖掘別人想不到的素材。這類素材不是指一些怪誕、稀奇古怪的事情，而是要讓學生結合自身成長的生活環境，選取一些能引發自身獨特感受的事件。這種素材往往是容易被忽視的，有的是學生想不起來寫，還有的是學生不屑于寫的。因此，教師應積極引導學生觀察生活中的小細節，讓學生會寫文章、愛寫文章。例如，在作文練習《外婆的棉衣》中，學生在寫作時主要抓住了生活中的小細節，描寫在夏季種滿農產品的院子里，奶奶為一大家人準備冬天穿的棉衣的事情，用充滿生活氣息的場景烘托出濃濃的親情，將奶奶帶著老花鏡穿針引線的小片段描寫得逼真形象，深深地打動了讀者的心。這種素材新穎獨特，非常具有時代和個人特色，是高分作文中的典范。

三、結構要嚴謹

結構是文章的骨骼，對文章起到支撐的作用，一篇文章要想寫得條理分明就一定有嚴謹的結構。例如，記敘文要有一條明確的敘事線索，要有事情的起因、經過、結果；說明文要有說明對象的特點，要有合理的說明順序；議論文要論點鮮明、論據準確、論證恰當等。另外還要注意合理地安排作文詳略。首先要注意材料的主次和詳略的問題，這對表現文章的中心思想起到保障作用。要詳略得當地明確文章的中心，突出文章的重點，讓讀者有種結構緊湊的感覺。其次，學生還要注意段落和層次的問題，既要注意一個段落只圍繞一個話題，還要注意不能將內容分得太細。學生在分段的時候要做好銜接、過渡、照應的工作，盡量做到首尾呼應和過渡自然。

四、語言要優美

組織好結構之后，學生就需要用準確、優美的語言把這些素材串聯起來。在寫作的時候，我們對學生語言的要求首先就是樸素。質樸的語言雖然不華麗，但卻是最能打動人心的，就如同鄰家女孩一般，親切不失真摯。其次，語言要優美。語言的優美不是指讓學生一味地使用華麗的詞藻，而是要求文章語言要有一定的特色，要具有魅力。一篇文章如果語言一直平淡無味，就無法打動人心。因此，學生在寫作的時候要注意展現個性，體現青年人朝氣蓬勃的風采。例如，課文《安塞腰鼓》中就大量使用激昂的排比，句與句、段與段之間的排比交錯出現猶如飛瀑一瀉千里，酣暢淋漓。文章中還穿插著很多鏗鏘的節奏，有力地表現了生命沸騰、力量噴涌的情景，文章自始至終都保持著快速的節奏，一個排比接著一個排比，高潮迭起，讓讀者深深地感受到安塞腰鼓的魅力。

總之，寫作在語文教學中有著舉足輕重的地位，語文教師要善于指導和建議，引導學生注意選取巧具匠心的立意、新穎獨特的素材，在組織結構的時候還要注意段落和層次的緊湊，做好段落之間的銜接與過渡，盡量使用樸實的語言奠定文章基調，再用優美的話語升華文章情感。語文教師要鼓勵學生愛好寫作、掌握寫作技巧，力求寫出真實的情感，讓學生在寫作時有法可依，全面提高學生的作文水平。

（陳春艷 江蘇省沛縣敬安中學 221636）