淺談教師如何提高文化素養(yǎng)

“一朝聆教誨，終身銘師德。”教師，承擔(dān)著人類靈魂塑造者的角色，對(duì)學(xué)生未來的志向抱負(fù)、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響。在科學(xué)與人文日益融合的今天，人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求，教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)功底，而且還要具備豐厚的文化素養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是擁有深厚文化底蘊(yùn)的教師。只有提高自己的文化素養(yǎng)，才能真正成為學(xué)生精神生活的指導(dǎo)者。尤其是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的當(dāng)今社會(huì)，要跟上千變?nèi)f化的形勢，必須更有效地學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐，積淀文化素養(yǎng)，以更好地審視現(xiàn)實(shí)，感悟人生，從而讓教育更成功、更智慧、更為人性化。筆者認(rèn)為，獲取文化素養(yǎng)沒有捷徑，只能靠自己的勤奮學(xué)習(xí)、反思內(nèi)省、躬行實(shí)踐。

第一，志存高遠(yuǎn)，耐住寂寞，甘于奉獻(xiàn)，追求高尚。教師是一種精神上富足而物質(zhì)上匱乏的高尚職業(yè)，作為教師就要認(rèn)可這個(gè)職業(yè)特點(diǎn)，要耐得住職業(yè)的艱辛，摒棄功利，去追求精神上的卓越。因此，要樹立高遠(yuǎn)的教育理想，堅(jiān)守高尚的精神家園，保持知識(shí)分子的高貴氣節(jié)。要堅(jiān)定科學(xué)的教育信念，堅(jiān)持正確的教育教學(xué)目標(biāo)。要具有強(qiáng)烈的教育使命感和責(zé)任心，對(duì)教育的理想矢志不移，不斷追求。要有正確的價(jià)值觀和科學(xué)的教育理念，以對(duì)學(xué)生的終極發(fā)展負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持育人為本，關(guān)心學(xué)生生存、促進(jìn)學(xué)生成長，抵制教育上的形式主義和急功近利行為。

第二，多才多藝，創(chuàng)建高雅文化，提高審美情趣。教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，一名具有高雅情趣的教師會(huì)不斷陶冶健康的情操，具有陽光、向上的人格魅力，因而總會(huì)受到人們的尊敬和喜愛。要在琴棋書畫、賦詩吟詞等健康高雅興趣愛好中陶冶情操，以此來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的健康興趣愛好。隨著時(shí)代的發(fā)展，更多的高雅文化形式的出現(xiàn)，教師應(yīng)該積極試水，與校本課程結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的“浸潤”和“孕育”，使學(xué)生在與教師的共處、交流中耳濡目染，潛移默化地接受健康高雅文化的熏染。

第三，博覽群書，博學(xué)精思，提高自己的文化內(nèi)涵。文化經(jīng)典是人們長期以來對(duì)世界和人生狀態(tài)、意義的描述與闡釋，是人類思想的精華。閱讀經(jīng)典，與人類的思想家、教育家對(duì)話，學(xué)習(xí)他們的研究成果，提高文化素養(yǎng)，尤其要提高人文素養(yǎng)。開展文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，在博覽群書中思考、積累，豐富自己的知識(shí)和思想，拓寬文化的視野，提高思想的高度，加強(qiáng)思維的深度和廣度。

第四，與時(shí)俱進(jìn)，多渠道獲取信息和知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。“三人行，必有我?guī)煛保鐣?huì)從“前喻文化”時(shí)代進(jìn)入到“同喻文化”時(shí)代和“后喻文化”時(shí)代，教師要以終生學(xué)習(xí)的理念，及時(shí)更新自己的知識(shí)，讓頭腦具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征。要具有從各種渠道中去捕捉信息的能力和素養(yǎng)，既要從學(xué)習(xí)交流與培訓(xùn)中獲取文化知識(shí)，又要善于從媒體中獲取文化知識(shí)，還應(yīng)該從社會(huì)交往和其他渠道中獲取文化信息，并為教學(xué)所用。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)和思想，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，用全新的知識(shí)和全新的理念來教育富有時(shí)代精神的學(xué)生。

第五，堅(jiān)持反思，躬行教育教學(xué)實(shí)踐。實(shí)踐是文化的來源，人文素養(yǎng)的培育不能只停留在理論的理解和觀念的確立上，要在教育教學(xué)活動(dòng)中切身體驗(yàn)，才能生動(dòng)起來，從而內(nèi)化為自己的修養(yǎng)。反思，就是由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，再由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師具有優(yōu)良的反思意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)教育進(jìn)行反思，才能不斷提高自己。要探索多種載體，開展與文化素養(yǎng)相關(guān)的各種實(shí)踐活動(dòng)。注重在教育教學(xué)實(shí)踐中磨煉意志品質(zhì)、內(nèi)省自身、感悟教育工作的意義和價(jià)值。

（作者單位：萊陽市第八中學(xué)，山東 萊陽，265200）