提高學生英語寫作能力之探析

【摘 要】寫作教學是高中英語教學的重要組成部分，它貫穿于英語教學的全過程，考察學生對英語知識的綜合運用能力。然而在實際的教學中很多學生對英語寫作方面存在很多的困難和疑惑，學生的寫作能力不容樂觀，那怎樣培養(yǎng)學生的寫作能力，提高學生的寫作水平，怎樣在高考中能得心應手的寫出一篇好的文章是作為我們英語老師時刻思考的問題，結合筆者在實際教學中的經(jīng)驗和體會，對提高學生英語寫作能力提出了幾點建議。

【關鍵詞】英語寫作；寫作能力；提高

英語寫作是學生綜合能力運用的一種體現(xiàn)，是聽、說、讀、寫四種技能考查中對學生要求最高的一環(huán)。在高中階段，英語寫作能力的培養(yǎng)和提高有賴于扎實的語言基礎、寫作方法和大量的寫作實踐。如果我們在平時的教學過程中注意采取多種多樣的形式來訓練學生，他們的英語寫作能力就能很大程度地得到提高。

一、夯實基礎，是提高英語寫作能力的前提

一篇好的文章是由長句和短句組成，單詞又是組成句子的基本單位，所以詞匯是寫作的基本建筑材料之一，俗話說“巧婦難為無米之炊”，同樣若學生對詞匯的掌握在質和量都不充足，很難寫出出色的文章，所以要想提高自己的寫作水平，詞匯量的積累是寫作的前提，故學生在平常的學習中要注意詞匯量的積累。首先是老師在進行詞匯的教學中不能簡單的讓學生記住該單詞或短語的意思，還要講清楚每個詞的每個意義的使用條件、用法及搭配關系，對于典型的同義詞、近義詞要進行比較記憶，點出構詞法等，即重點詞的運用分析。其次是要求學生在平時的學習過程中要注意總結各種各樣的詞匯，尤其是在做閱讀理解的時候對不認識的常見的單詞或短語要單獨的記錄下來，通過查找相關的工具書弄清楚詞義后，并注意該詞語在句子結構中的作用及組成方式，真正掌握其用法及語義特點，必要時可以自己模仿句式進行造句。學生只有在較好地掌握了充足的詞匯量的基礎上，寫作時才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風格的詞、意義確切的詞、表達清晰和生動的詞、形象具體的詞，以及符合英語慣用法的詞，以達到較好的表達效果。

二、培養(yǎng)興趣，是提高英語寫作能力的基礎

興趣是最好的老師，要想提高學生們的寫作能力，首先要激發(fā)學生的寫作興趣。在教學中老師盡量使用多種積極、有效的教學手段，如：創(chuàng)設寫作話題情景，英語寫作并非一定是在課堂或考試中進行，在課余時間當看到有感觸的事物時也可以用英語記錄下來，對于所要寫的內容老師不要有統(tǒng)一強制性的要求，讓同學們可以根據(jù)自己感興趣的話題進行寫作。老師在批改作文時，要多肯定學生作文的優(yōu)點，對于學生所犯的錯誤要耐心的分析、糾正，尤其是對于作文成績不好的學生，更渴望得到老師的認可和肯定，對于作文中出現(xiàn)的好短語或好句子，一定要用特殊的標記標注出來，并加以表揚，對于評改出來的好的文章，可以在學生面前范讀，或者讓學生積極參加作文競賽，以培養(yǎng)學生的寫作興趣。也可以利用寫作課，對于同一個話題的文章，可以采用學生自評、學生互評和教師評價相結合的方式，讓學生從讀者的角度評價自己的作文和別人的作文，從中取長補短，學生在自評和互評中學會修改作文，提高識別錯誤的能力并給對方提出合理化的建議，這樣不僅提高了學生的寫作水平，還激發(fā)了學生的寫作熱情。

三、掌握技巧，是提高英語寫作能力的關鍵

作文的寫作技巧表現(xiàn)在選詞、造句、組段、審題、謀篇布局、運用時態(tài)等方面，這些也是我們在寫作中應該特別注意的。對于材料作文，寫作前重要的是審題，學生務必認真閱讀所給提示，不遺漏任何一個要點，不要急于動筆，在自己的頭腦中構思出一個框架或畫面，確定文章的中心思想，根據(jù)材料內容選擇合適的時態(tài)，可列出基本提綱，文章框架出來后重點就是詞句間的組合了，要注意寫文章不是單詞堆積，也不是句子排隊，有部分同學由于受漢語影響，往往忽略文章的連貫和邏輯，整篇文章一統(tǒng)下來，沒有過渡性詞匯，所以在句與句中要善于運用表示因果、條件、讓步、轉折、遞進、并列等關系的連詞，這樣便于寫出結構緊湊，層次分明，語意連貫的文章。對于句子的翻譯，避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復和呆板。多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復雜的句型。可適當多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態(tài)動詞等較復雜的句型。主謂語要一致，主語的人稱和數(shù)要和謂語一致。

“冰凍三尺，非一日之寒”英語寫作能力并非是一蹴而就，它需要一個過程，只有長期的堅持對詞匯量的積累和進行寫作練習，能力才能達到一個從量變到質變的提升，另外在英語寫作的練習中要注意技巧的掌握，把握住寫作的重點。所以在平常的教學中要有意識的、系統(tǒng)的對學生的寫作方面進行培訓，這樣學生的寫作能力才可能得到提高。

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（作者單位：江蘇省南通市如東縣馬塘中學）