學好解題技巧 攻克閱讀難關

【摘 要】在英語教學中，閱讀理解是其中的一個重要內容，然而，這往往也成為了學生們在考試中的一個失分點。閱讀理解，它能夠很好的反映了一個學生對英語整體的掌握能力，因此，要提高學生們的英語閱讀理解能力，應注重從整體性的提高學生個人的英語素養。當然，在英語閱讀理解中，我們如果學會使用解題技巧，也能夠幫助我們提高自我的閱讀理解能力。接下來，筆者就英語閱讀理解技巧來談談自己的拙見。

【關鍵詞】英語；閱讀理解；構詞法；細節

在初中英語的教學中，聽、說、讀、寫是其中四項的基本要求。在學習英語的過程中，我們不僅要學會聽懂英語，說出英語，寫出英語，還要讀懂英語。在教學中，我們一直重視著對學生們英語閱讀能力的提高，鼓勵學生們多讀多看多做，從平時的點滴中積累經驗，不斷地提升自我。當然除了平時的努力學習之外，在英語的閱讀考試中，我們還應該要掌握好解題技巧，幫助我們更加正確的答題。有些學生在考試中，看到閱讀題內容長了，就覺得復雜了，就看不懂了，那么我們應該如何運用技巧技巧來解決這些問題呢？

一、學會猜詞意

在英語閱讀理解題中，我們常常會遇到一些自己沒有學習過的詞，而這些詞往往又會干擾著我們對答案的選擇，此時，我們不能借助工具來查找詞意，那么，我們只能大膽去猜測詞意。猜測詞意也是有方法的，不能胡亂猜測的。

1.構詞法

利用構詞法來猜測詞意。有些詞，雖然我們沒有見到過，但是與其差不多相似的我們可能遇到過。英語中的詞匯，大多數是有著規律可遵循。例如在一道英語閱讀中的題目是如此的。How does John think of Ming？

A.careful B.not careful C.brave D.lovely

從文中我們可以尋找到與這個問題相關這句話John thinks of Ming is a careless boy.在文中我們看到的是“careless”這個詞，而答案中沒有這個選項，如果此時，你不知道“careless”是什么意思，那怎么辦呢？那就是猜。careful是細心的意思，而這個詞與careful不同是它的后綴變成了“-less”，而這個“-less”的后綴往往就表示著與之相反的意思，那么應該就是“粗心”，就像“help”是幫助，而“helpless”則是無助的意思了，因此結合答案來看則是B。

2.結合大意

在文中，我們也可以會遇到一些運用構詞法也難以猜測出來的詞匯，那么，我們也可以結合上下文來，猜測它的大意。Lily likes swimming，but abominate skiing.句子中的“abominate”這個詞，大家可能不熟悉，那么我們如何來猜測它的意思呢？結合全文，上半句說到Lily喜歡游泳，但她到底喜不喜歡滑雪呢？雖然abominate這個詞我們不知道，但是我們可以看到句子中的一個關鍵點，即“but”表轉折，那么我們則可以猜測到與前者相反，即不喜歡，厭惡，這樣我們就可以理解到全句的內容是“莉莉喜歡游泳，但是厭惡滑雪。”

二、學會粗中有細

有些英語閱讀題篇幅很長，這就造成了學生們閱讀的心理壓力，其實，在英語閱讀中，尤其是考試的時候，我們不需要逐字逐句的一一細讀，這樣往往只會浪費掉很多的時間，因此，我們要學會粗中有細。哪一些部分要粗，哪一些部分要細呢？這個需要學生自己學會如何去判斷。筆者建議的是，學生們可以先粗略的通讀該篇閱讀文章，然后去看問題，再帶著問題回到文章中的相關內容的地方，再進行細讀，找出答案。

三、靈活運用邏輯方法，體會中心思想

在英語閱讀問題解答中，我們常常會遇到這樣總結性的問題，如What is this passage's main idea？What does tihs passage say about？how do you undrstand this story？要正確解答出這些問題，我們往往需要理解到全文的中心思想。然而，在文章中，我們往往也能夠找到提示的語言，而這些語言往往在文章的開頭，或者文章的結尾，也可能是貫穿全文的線索也能提示我們答案。因此，在做這樣的題目時，我們可以先“在”文章的前尾兩大段中？，或者注重文章的線索，尋找答案，如若還是沒有找到的話，再對文章進行通讀。當然，這種類型的題目，不僅要看懂個別的句子，還應該把握全文的大致意思。

例如，在一篇講述一個老人與他的茅臺酒瓶的故事，重點講述了他得到茅臺酒瓶的經過，茅臺酒瓶與他陪伴的種種事跡，茅臺酒瓶對他所存在的意義。在文章的閱讀中，我們可以看到“a bottle of Mao Tai”這個詞頻繁出現在文章中，因此，這個則是文章的線索，全文則圍繞著這個“a bottle of Mao Tai”展開敘述。而這篇文章的問題其中就有這么一個：“What does tihs story say about？”，其中一個答案就是“a bottle of Mao Tai”，此時，我們就可以輕松的選擇這一個選項了。當然有時，這類型的題目，會增加一些難度，需要學生們靈活的運用推理，歸納、總結等邏輯思維進行判斷分析，此時，筆者以上談及的技巧性使用還是可以幫助學生們排除選項。在總結性的問題作答中，切記斷章取義，要掌握好全文要領。

在英語閱讀的學習中，我們不僅要勤于讀、練，更要注重技巧的使用。一個好技巧的使用，能夠幫助我們減少了很多的障礙。當然，技巧固然重要，扎實的基礎更是不容小覷，因此，我們在學習技巧的同時，也要注重在平時學習中的點滴努力，把基礎打好，不斷提高自己的英語閱讀能力。

【參考文獻】

[1]韓寶成，格里諾爾.《初中英語閱讀》，外語教學與研究出版社，2011年07月21日.

[2]程曉堂.《英語閱讀教學》，外語教學與研究出版社，2012年02月14日.

（作者單位：江蘇省南通市通州區金郊初中）