如何巧辨閱讀中話語的內涵

【摘 要】如何才能有效地理解閱讀中話語的內涵，是學生閱讀中的一大障礙。本文依據2012年高考閱讀中的劃線詞匯為例，從若干方面對如何巧辨話語的內涵作了一些剖析，旨在對學生如何正確理解其意提出了自己的一些見解。

【關鍵詞】闡述；定義；信息

在一些閱讀文章中有時作者常常采用弦外之音、言外之意的話語來闡明其獨特的內涵意義。而學生在讀到這些富有此種形式的句子時，常常感覺別扭、深奧，難以明辨其確切的涵義。有時即使是較為熟悉的詞匯，但在特定的語境中卻富有另層含義，這對其正確理解全文會造成一定的障礙。因此在英語學習中如果能就所閱讀的文章進行細膩地分析，從整體上把握其話語的內涵意義對理解整個文章定會起著極大的幫助作用。結合2012全國各省、市的試題內容，對如何巧辨閱讀中話語的內涵提出自己的一些見解。

一、通過闡述理解其內涵

在一些文章中有時作者為了闡明自己的觀點或態度，常常并非直截了當地將個人的觀點和盤托出，而是采用間接的方式來加以表達。或采用弦外之音、言外之意的形式將個人的觀點隱藏于文字之后。此時應根據作者的話語進行仔細的甄別，以明確作者的真正涵義。對事物持是肯定的態度、否定的態度、還是中立的態度，應結合全文的內容認真審視，切不可望文生義。

二、依據定義明辨其內涵

有時作者闡述某內容時常常通過下定義的形式來加以論述，但作者并非以直截了當的形式簡單地對此進行評論，而是采用拐彎抹角的形式對事物進行描述。此時需要注意的是首先觀察其后的闡述，因為后面的內容往往是對該劃線部分的話語的闡釋。如果只拘泥于劃線的詞語，常常會產生誤選的現象，很可能會歪曲作者對此事的態度。如：

Yet some people wonder if the revolution in travel has gone far. A price has been paid， they say， for the conquest of time and distance. Travel is something to be enjoyed， not endured. The boat offers leisure and time enough to appreciate the ever-changing sights and sounds of a journey. （2012 江西卷閱讀D）

72. How does the writer support the underlined statement in Paragraph 2？

A. By giving instructions.

B. By analyzing cause and effect.

C. By following the order of time.

D. By giving examples.

該文主要論述了乘飛機旅行方便快捷，節省了出行的時間，然而也存在在一些問題。在此段落中作者通過劃線后的句子對旅行闡明了自己的態度。也許乘船會給人更多的悠閑，會有充足的時間領略變化萬端的景色，聆聽大自然中的兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山的和諧之聲，讓人有只緣此身在山中的感覺。作者通過下定義式的形式，詮釋了旅游的真諦。由此可見劃線部分的內涵是作者的真實感悟，以實例闡述了旅行應是悠然自得，而絕非是忍耐之舉。故正確的選擇應為D。

三、綜合信息尋求其內涵

在一些閱讀文章中常常含有眾多的信息，有的信息則是對文章內容的間接鋪墊，并非對下面的問題內容有所幫助。此時學生應將文章所提供的信息加以篩選，找出能直接對問題有用的信息，采取去偽存真，去粗取精的方式才能有效地明辨話語的內涵。如果一味地局限于劃線部分去苦思冥想，則會適得其反。如：

Franz Kafka wrote that “a book must be the ax for the frozen sea inside us.” I once shared this sentence with a class of seventh grades， and it didn’t seem to require any explanation.（2012 江蘇卷閱讀D）

66. The underlined words in paragraph 1 probably means that a book helps to ______.

A. realize our dream B. give support to our life

C. smooth away difficulties D. awake our emotion

從表層意義上看，該句為“一本書一定是破開我們內心冰封海面的一把厲斧”。然而縱觀全文的內容，

尤其是文章最后一段中的話語所提供的信息 “We are trying to teach students to read increasingly complex

texts， not for emotional punch but for text complexity. Yet we cannot enrich the minds of our students by testing

them on texts that ignore their hearts.” 可知，閱讀不僅僅是單純地衡量學生的分數，閱讀好的文學作品能觸動讀者的心靈，能喚起讀者的情感，由此可判斷該句的真實內涵應為一本書能喚起讀者內心深處的情感。

因此只有D選項與劃線處一脈相承。

It didn’t take long before reports of squirrels using the bridge started. Squirrels were even seen guiding their

young and teaching them the ropes. The story was picked up by the media， and Nutty Narrows became known in

newspapers all over the world. （2012 山東卷閱讀C）

69. What does the underlined phrase “teaching them the ropes” probably mean in the text？

A. Passing them a rope.

B. Directing them to store food for winter.

C. Teaching them a lesson.

D. Showing them how to use the bridge.

本文主要介紹了Nutty Narrows Bridge 的來歷。建立此橋的目的是為了避免松鼠過馬路時被車撞到，從而有效地保護松鼠。根據該段落中的關鍵詞匯guiding their young的信息可知松鼠在怎樣教幼崽如何過橋。此處的the ropes以指代的關系代替了橋梁，因此與選項中D的話語不謀而合。

通過上面幾段的內容的分析可以看出，要想真正領悟閱讀中話語的內涵，并非是易事一樁。只有在理解全文的基礎上，深入文章之中才能有效地理解其內涵。由此在在解題時應時刻注意所讀文章的主題，注意作者話語的深層含義，不被其假象所蒙蔽。在閱讀時結合全文的內容加以判斷，不要被枝節問題所困繞，才能明辨其劃線部分的真實含義。

【參考文獻】

[1]杜志建《金考卷特快專遞》第1期 .

[2]英語2012年全國各省市高考試題匯編 .新疆青少年出版社.

（作者單位：江蘇省南通市啟秀中學）