新課程背景下如何構(gòu)建“和諧英語課堂”

【摘 要】 “構(gòu)建和諧社會”理念讓“和諧”一詞深入人心。和諧，是指事物或現(xiàn)象各方面的協(xié)調(diào)與多樣性的統(tǒng)一。這是美好事物的基本特征之一，它通過感知在人的情感和理智中產(chǎn)生積極的反應(yīng)，在心理機制上使人愉快、滿足，并喚起人們對生活的熱愛。

“和諧社會”呼喚“和諧教育”， 即：以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以社會發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求為宗旨，協(xié)調(diào)并優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。

“和諧教育” 催生“和諧課堂”。 “和諧課堂”指在課堂教學(xué)中師生關(guān)系平等；在教學(xué)過程中教學(xué)方法和手段協(xié)調(diào)、統(tǒng)一；學(xué)生擁有主動、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài) ，讓興趣得以提高、潛能得以發(fā)揮、能力得到鍛煉、個性得以發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】和諧課堂；課堂主題；人際關(guān)系；教學(xué)評價

“和諧英語課堂” 堅持“以人為本”的教育教學(xué)理念，讓英語課堂教育環(huán)境、教學(xué)主題、人際關(guān)系、教學(xué)評價等各因素相互依存、相互促進、協(xié)調(diào)合作，形成完美的英語教學(xué)生態(tài)，從而促進學(xué)生在英語課堂上的自我激勵、自我成長和自我完善。在英語課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，我們?nèi)绾螛?gòu)建“和諧英語課堂”，讓英語課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園呢？

一、營造和諧的課堂環(huán)境

1.和諧的教室環(huán)境

努力構(gòu)建“課堂活動與課堂環(huán)境的和諧 ”，既給學(xué)生提供良好的語言氛圍、調(diào)節(jié)學(xué)生的心理素質(zhì)，又教育學(xué)生友好地對待周邊環(huán)境，培養(yǎng)熱愛課堂的情感。如在教室的不同設(shè)施上貼上英文名字，墻上布上“No pains，no gains”之類的名言警句，努力讓學(xué)生感受一種優(yōu)美的英語環(huán)境中。美帶著對英語的優(yōu)美感和歡樂感走進課堂。

2.和諧的語言學(xué)習(xí)氛圍

英語課堂教學(xué)前經(jīng)常讓學(xué)生欣賞一些英文歌曲或影片等，課堂上盡量多地使用英語、創(chuàng)設(shè)英語語言情景，讓學(xué)生極大地感受英語語言美，這是英語教學(xué)目的所決定的。

3.和諧的語言運用環(huán)境

開展課外英語活動，把語言學(xué)習(xí)從課堂延伸到課后，營造更多運用英語的語言環(huán)境。課堂上創(chuàng)設(shè)一種英語會話的語言環(huán)境，學(xué)生的參與性較高，興趣濃厚，但畢竟一節(jié)課只有45分鐘，時間很短，若能在課外組織學(xué)生參加一些英語課外活動，就能更好地鞏固、加深、拓寬他們在課堂上所學(xué)到的知識。

4.和諧的社會教育環(huán)境

構(gòu)建“課堂環(huán)境與社會教育環(huán)境的和諧發(fā)展”，把課堂從教室拓展到社會，嘗試開放的課堂教學(xué)。讓學(xué)生走出教室，充分挖掘地方資源 ，在實踐和生活中學(xué)習(xí)。如：旅游是以休閑玩耍的方式來教育學(xué)生的一種比較有效的方法。在教授“牛津初中英語”7B第三單元 Finding your way時，可帶學(xué)生到地方旅游區(qū)給外國游客當(dāng)小導(dǎo)游，讓他們在交流實踐中學(xué)會使用英語。

二、營造和諧的課堂主題

教學(xué)效果在很大程度上取決于學(xué)生內(nèi)在的心理狀態(tài)。一個學(xué)生只有在他具備了熱愛祖國，是非分明、勇于獻身等美德后，只有在他明確了學(xué)習(xí)目的、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，并把自己的學(xué)習(xí)和祖國的需要聯(lián)系起來的時候，才能在學(xué)習(xí)中始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，進而取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果。因此，在英語教學(xué)中，隨時注意對學(xué)生進行“情感態(tài)度”目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展，從根本上提高課堂效率。

三、構(gòu)建和諧的課堂人際關(guān)系

增進人與人的情感交融、和諧人際關(guān)系是課堂達成高效的一個重要因素

第一、師生之間的和諧

師生關(guān)系是教學(xué)中最基本的人際關(guān)系，是衡量學(xué)校教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。構(gòu)建互相尊重、人格平等、教學(xué)相長、互相關(guān)愛的和諧師生關(guān)系是校園和諧人際關(guān)系的核心內(nèi)容。“學(xué)高為師、身正為范”，教師在教學(xué)中取得了學(xué)生的信任后，學(xué)生就會把你看作是完美的化身，處處事事以你為榜樣，心悅誠服地向你學(xué)習(xí)。建立師生之間的和諧必須做到：對學(xué)生有愛心，有禮節(jié)，有耐性，不偏不倚，同等對待。教師愛學(xué)生，尊重學(xué)生？，學(xué)生才能尊敬老師，和諧的師生關(guān)系才能建立起來。這樣，教師才能通過自己在學(xué)生中所享有的威信，對他們施加更積極有效的影響。

第二，學(xué)生之間的和諧

和諧英語課堂更多地推崇小組交流與協(xié)作，沒有學(xué)生之間的和諧，就沒有正常的教學(xué)秩序和濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。在生生合作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重、理解和團結(jié)。

第三，其他關(guān)系的和諧

和諧課堂應(yīng)該是一個開放的課堂，還要關(guān)注并保持與社會成員和家庭成員的和諧關(guān)系，實現(xiàn)校內(nèi)與校外、課堂與家庭、社會的有機結(jié)合與互動。

四、優(yōu)化和諧的課堂教學(xué)評價

新課程教育改革提倡“人本”教育理念，注重人的全面性、統(tǒng)一性、連續(xù)性，更多地關(guān)注“學(xué)習(xí)過程”。中學(xué)英語課堂評價以“形成性評價”為主，適當(dāng)結(jié)合“終結(jié)性評價”，像演講、辯論、小品、短劇、作品（英語小報，海報，作文等，以期獲得學(xué)生語言、邏輯、制作等各種智力和非智力活動的信息，進而對學(xué)生作出全面的評價。

總之，“和諧英語課堂”是一種藝術(shù)之美、一首歡樂之歌。新課程改革深情呼喚和諧課堂、全力打造和諧課堂，讓我們并肩攜手、傾灑熱情，努力為學(xué)生營造充滿魅力、歡樂、贊賞和尊重的和諧課堂，讓他們積極主動、健康快樂地發(fā)展和成長！

【參考文獻】

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[4]黃金紅. 《教師如何適應(yīng)新時期的英語教學(xué)》[N]，《天水日報》；2009年

（作者單位：江蘇省宜興市實驗中學(xué)）