淺議如何在初中體育教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育

【摘 要】素質(zhì)教育是當(dāng)前教育發(fā)展的主流趨勢，新課程改革要求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的各方面得到充足發(fā)展，這一要求落實(shí)在初中體育教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)從教育理念、教學(xué)方式、手段空間載體等方面綜合著手，有效激發(fā)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生訓(xùn)練技巧與成效，并對學(xué)生中的特長生進(jìn)行針對性培養(yǎng)，以及拓展活動空間，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

【關(guān)鍵詞】初中體育；素質(zhì)教育；方式途徑

作為新時期的初中體育教師，在教學(xué)中，必須有效著眼于新課程改革的各項(xiàng)要求，以現(xiàn)代教育理念充實(shí)和提高自己，在教學(xué)中注重創(chuàng)新，將素質(zhì)教育理念貫穿于整個教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)。

一、立足學(xué)生發(fā)展，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)是為了讓每一位學(xué)生得到更好的發(fā)展，這樣的發(fā)展是對于個體而言是全面的，既有體育知識方面，又有運(yùn)動技能方面，更為重要的是促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生身體素質(zhì)、接受能力等方面的差異，以及心理承受能力欲望需求等方面的影響，導(dǎo)致學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。在這樣的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)整，以制定出適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和符合學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)來引領(lǐng)整個教學(xué)活動。例如，筆者在第一學(xué)期的體育達(dá)標(biāo)測試中，發(fā)現(xiàn)有百分之十二的學(xué)生未能達(dá)標(biāo)，對其進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)身體偏胖、體質(zhì)較差、運(yùn)動感弱等因素是造成這些學(xué)生體育測試不合格的主要原因，筆者針對這百分之十二的學(xué)生專門設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)，訓(xùn)練量、訓(xùn)練難度、考核難度均作了相應(yīng)調(diào)整，通過這樣的優(yōu)化措施，之后百分之十二的學(xué)生在調(diào)整后的目標(biāo)考核中全部過關(guān)，實(shí)際訓(xùn)練成績比“一刀切”式測試要高得多，由此可見，分層設(shè)計(jì)目標(biāo)對于激發(fā)學(xué)生潛能與內(nèi)在動力作用明顯。

二、滲透思想教育，提高學(xué)習(xí)內(nèi)在動力

初中生正處于青春期，這一目標(biāo)群體的教育教學(xué)活動更需要與思想教育相結(jié)合，內(nèi)在動力是學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)成效的基礎(chǔ)與根本，也是重要的源動力，教師應(yīng)當(dāng)利用教學(xué)之余時間對學(xué)生進(jìn)行談心分析，一方面了解學(xué)生對于體育教師、體育學(xué)科以及體育教學(xué)方法等方面具有什么樣的建議，另一方面也能夠針對學(xué)生的思想特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育，如學(xué)生存在厭倦情緒，認(rèn)為體育訓(xùn)練體能消耗較大，此時，教師就可以運(yùn)用體育健兒的精神引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們增強(qiáng)攻堅(jiān)克難的信心，在學(xué)生體育學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步或者表現(xiàn)比較優(yōu)異的時候，要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練給予充分的肯定，通過這樣的肯定性評價來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

三、優(yōu)化教學(xué)方式，提升體育教學(xué)成效

體育教學(xué)方式的優(yōu)化是全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的重要措施，個別教師不注重教學(xué)改革，以陳舊的“教師示范—學(xué)生鍛煉”模式組織體育教學(xué)，無法有效發(fā)揮對學(xué)生的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，首先，教師可以將學(xué)生更大限度地吸納進(jìn)來，如在一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，可以讓學(xué)生談一談，應(yīng)當(dāng)設(shè)定什么樣的目標(biāo)，在保證主體目標(biāo)不變的情況下，可以兼顧學(xué)生的需求，如增加一些體育趣味知識、健身操、武術(shù)等方面的技能動作，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時活化了教學(xué)環(huán)境氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師也可以將傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式設(shè)計(jì)成能夠最大限度激發(fā)學(xué)生競爭欲望的比賽活動，既可以讓學(xué)生在小組之內(nèi)開展競賽，也可以讓學(xué)生分組推選代表展示訓(xùn)練成效，通過這樣的競爭手段將學(xué)生的積極性充分激發(fā)出來。另外，教師還可以將教育現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用發(fā)揮出來，例如在教學(xué)前滾交叉轉(zhuǎn)體一百八十度挺身跳這一動作的過程中，教師的示范往往難以為學(xué)生所完全領(lǐng)悟并掌握要點(diǎn)，涉及到這樣難度大的動作還很多，傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響了教學(xué)成效，學(xué)生難以迅速有效地抓住要點(diǎn)，此時教師如果輔之以多媒體手段模擬演示的方式，可以對學(xué)生進(jìn)行前置性教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)觀看模擬動作要點(diǎn)，在室外課結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練動作進(jìn)行消化吸收，這樣的成效要比教師單純示范好得多。

四、開展特長培養(yǎng)，拓展學(xué)生成長空間

在每一個班級群體中，都有一些身體素質(zhì)較好，運(yùn)動感強(qiáng)烈具有較大體育發(fā)展空間的學(xué)生，這一部分學(xué)生有的對于自身潛能沒有充分的認(rèn)識，也有的學(xué)生缺乏進(jìn)一步鍛煉提升的機(jī)會。針對這樣的狀況，教師應(yīng)當(dāng)從自身的教育教學(xué)工作入手，日常教學(xué)訓(xùn)練中注意觀察分析，尋找具有較好基礎(chǔ)的苗子，進(jìn)行針對性特長訓(xùn)練。首先，教師應(yīng)當(dāng)征得學(xué)生自身與家長的同意，在此基礎(chǔ)上與學(xué)校進(jìn)行協(xié)調(diào)，努力錯開文化課學(xué)習(xí)與體育鍛煉的交叉時間，做到兩促進(jìn)兩不誤。其次，要為學(xué)生設(shè)計(jì)針對性的訓(xùn)練計(jì)劃，按照上一級體育院校招生考試科目成績標(biāo)準(zhǔn)等方面內(nèi)容，制定學(xué)生階段性鍛煉計(jì)劃，并定期開展測試，通過這樣的方式讓學(xué)生體育特長得到發(fā)揮。對于體育特長生的培養(yǎng)，教師還應(yīng)當(dāng)與上一級院校建立經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，及時獲取各種招生信息，及時調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)模式與方向，為學(xué)生的成長提供優(yōu)良的條件。

五、組織豐富活動，搭建發(fā)展良好載體

體育學(xué)科是一門拓展較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生對于體育運(yùn)動的熱愛也是促進(jìn)體育教學(xué)活動深入開展的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)之余，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生組織起來開展興趣活動。這樣的興趣活動既可以是體育知識分析研究方面的，也可以是技能技巧訓(xùn)練掌握方面的，如許多教師針對社會治安形勢惡化，學(xué)生自我保護(hù)能力不強(qiáng)的情況，對學(xué)生進(jìn)行自衛(wèi)技術(shù)的傳授，提高初中生尤其是女學(xué)生在應(yīng)對不法侵害時的自我保護(hù)能力。同時，教師還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生滲透和灌輸體育健康方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解飲食健康、運(yùn)動健康、心理健康等方面的知識，完善和提高自我。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師一定要注重觀察新課程理念，深入分析研究學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，通過思想教育、改革教法、提升手段、拓展空間等途徑，讓學(xué)生受到更加素質(zhì)化的體育教學(xué)，為學(xué)生的全面成長發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)）