分析如何提高體校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】體校學(xué)生是一個比較特殊的學(xué)生群體，基于我國“德智體”全面發(fā)展的教育方針，學(xué)好數(shù)學(xué)便成為了發(fā)展他們智力的重要因素。而如何提高體校數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，也就隨之成為了體校教育的重中之重，是需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與數(shù)學(xué)老師高度重視的問題。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教育；體校；教學(xué)質(zhì)量

由于體育運(yùn)動學(xué)校重體輕文的教學(xué)特征，導(dǎo)致體校學(xué)生理科知識水平普遍偏低，而理科之中又以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱者居多，甚至還有一部分學(xué)生由于每天要進(jìn)行專項訓(xùn)練，更是連學(xué)習(xí)時間都無法保證。雖然大部分體校學(xué)生本身就對數(shù)學(xué)學(xué)科不感興趣，但數(shù)學(xué)作為一門研究世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，卻又是學(xué)生在智力發(fā)展方面必不可少的一門學(xué)科。所以，如何改進(jìn)課堂教學(xué)，尋覓適合體校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)特點，成為了提高體校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)目標(biāo)主宰著整個教學(xué)活動，在教學(xué)過程中占有不可或缺的重要地位，它是整個教學(xué)過程中教師與學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。所以，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就必須先制定科學(xué)、明確、具體符合體校學(xué)生自身特點與優(yōu)勢的教學(xué)目標(biāo)。譬如：在一節(jié)課內(nèi)，要完成哪些任務(wù)，要達(dá)成哪些目標(biāo)，既要有認(rèn)知目標(biāo)，又要有智能德育目標(biāo)，并將其合二為一、融為一體，最后再進(jìn)行整體優(yōu)化。

教師在備課時，要充分熟悉教材體系以及教學(xué)目標(biāo)，同時還要深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點與狀況，歸納并總結(jié)出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)量與練習(xí)量，從而選擇恰當(dāng)?shù)闹R點作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識點不宜過多，練習(xí)則應(yīng)以基礎(chǔ)為主，在基礎(chǔ)知識鞏固好了的前提下，再相應(yīng)的提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、樹立自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自覺性

（一）關(guān)心學(xué)生

要與學(xué)生多溝通、多接觸、融洽師生關(guān)系，試著去發(fā)掘每個學(xué)生的發(fā)光點，幫助他們樹立自信心。要知道，教師自身的形象跟其體現(xiàn)出來的精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是最直接的。教師的言行舉止能夠陶冶學(xué)生的情操，引領(lǐng)他們的行為，使他們自心底萌發(fā)出一種對教師的敬佩之情。并且，他們在老師身上所感受到的責(zé)任心與上進(jìn)心也在某種程度上幫助他們在自己心里種下許許多多積極的種子，這些對以后的學(xué)習(xí)都起到了巨大的推動作用。

（二）鼓勵學(xué)生

多使用鼓勵性的語言，耐心地反復(fù)講解，即便是在回答他們提出的簡單問題時，也不能使用不耐煩的語言或語氣，切忌挫傷他們的自尊心。

（三）激發(fā)學(xué)生

多與學(xué)生講解數(shù)學(xué)與當(dāng)代競技體育之間的聯(lián)系，可以通過大量的事例強(qiáng)調(diào)，也可結(jié)合學(xué)生的生活實踐問題與已知知識，用生動且富有教育意義的語句，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，體會到數(shù)學(xué)的實用性，使他們知道運(yùn)動員掌握數(shù)學(xué)知識的多少，直接影響到他們體育成績的高低。要試著讓他們明白——體育中滲透著數(shù)學(xué)，體育與數(shù)學(xué)實際上是密不可分的一個共同體。使體育訓(xùn)練與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相互結(jié)合，相得益彰，從而激發(fā)出學(xué)生求知的欲望，調(diào)動他們的積極性與自覺性。

不能讓學(xué)生簡單地將數(shù)學(xué)理解為會解方程式和證明幾道幾何題的狹隘程度，要讓他們對數(shù)學(xué)的意義有正確的認(rèn)識，懂得如何把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)跟自己的目標(biāo)結(jié)合起來。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這句話充分說明了興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。只有先讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣，他們才會主動地觀察、探索、記憶和想象。有了興趣，學(xué)生才能以良好的心境與狀態(tài)愉悅地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

（四）多方配合

取得家長和教練的配合，從各個角度去了解學(xué)生，因材施教。發(fā)現(xiàn)問題時及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步時及時表揚(yáng)，從多方面積極配合學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的積極性。

三、總結(jié)規(guī)律教以學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

體校學(xué)生的綜合概括能力普遍偏低，無法自主，對所學(xué)到的知識歸納總結(jié)，時常找不出所學(xué)知識之間的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)到的知識串聯(lián)不起來。針對這種情況，教師在教學(xué)中要從兩方面入手：一是啟發(fā)學(xué)生常總結(jié)，教他們?nèi)绾握页鰯?shù)學(xué)知識在思維上存在的特點、共同點以及相應(yīng)的處理方法。二是反其道而行之，鼓勵學(xué)生積極查找邏輯思維中的失敗教訓(xùn)。一些數(shù)學(xué)題解錯了不為奇，關(guān)鍵是要痛定思痛，積極從失敗中找出錯誤的根源，并且加以改正。

另外，教師在講解例題或指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)題時，一定要注意仔細(xì)講解審題要訣與解題步驟，要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的審題與解題習(xí)慣，教他們分析題中的明顯條件和隱含條件，認(rèn)真思索解決思路，通過聯(lián)想曾經(jīng)學(xué)過的知識和做過的例題，來跟眼前這個問題進(jìn)行比較，以此判定它屬于哪個類型，該用什么方法去解答，從而確定正確的解題思路與步驟。

四、創(chuàng)造愉快的課堂氣氛

教師們還應(yīng)營造出一種民主、平等、和諧的課堂氛圍，這樣的環(huán)境不僅利于學(xué)生思考、參與，還可使學(xué)生更加自覺、主動的學(xué)習(xí)，將原本緊張又被動的聽課變?yōu)橛淇於鲃拥膶W(xué)習(xí)。試著將微笑帶進(jìn)課堂，試著從高高的講臺上走到學(xué)生們的中間，試著以平等的身份和歡快的語言與學(xué)生討論交流。盡量消除學(xué)生的壓迫感和緊張感，使學(xué)生樂于學(xué)、樂于想、樂于說，敢于充分展示自己。尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，把表揚(yáng)和激勵帶進(jìn)課堂。特別是對于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，一句贊美或是鼓勵往往能對他們起到事半功倍的效果。太多的事實證明，歡快的教學(xué)氣氛能夠使學(xué)生精神振奮、注意力集中、感悟性提高、想象力活躍、意志力持久，進(jìn)而取得意想不到的學(xué)習(xí)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂文峰.怎樣提高體校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].華章，2012，(2).

[2]楊效菊.淺析體育運(yùn)動學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的特色理念、目的和方式[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，(18).

[3]喬俊霞.淺談如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].金色年華（下），2011，(4).

（作者單位：北京體育職業(yè)學(xué)院）