對當(dāng)前初中作文教學(xué)的幾點思考

作文教學(xué)是初中語文教學(xué)中當(dāng)之無愧的教學(xué)難點，許多初中教師對于這一難題都感到束手無策，作文教學(xué)處于“高投入、低產(chǎn)出”的狀態(tài)。針對“作文難”現(xiàn)象，筆者進(jìn)行了深入分析，認(rèn)為主要存在寫作素材、寫作技巧以及教學(xué)形式等方面的不足，這些因素綜合導(dǎo)致初中作文教學(xué)成效低下。本文主要針對這些因素進(jìn)行分析，并結(jié)合教學(xué)實踐提出建議措施。

一、當(dāng)前初中作文教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生寫作素材不夠豐富。巧婦難為無米之炊，作文寫作更是如此，學(xué)生腦海中缺乏大量的生動素材作為基礎(chǔ)，是難以寫出有血有肉的文章的。學(xué)生寫作素材匱乏與兩方面原因密切相關(guān)，一方面是應(yīng)試教育中滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，以及題海戰(zhàn)術(shù)、時間戰(zhàn)術(shù)擠占了學(xué)生大量時間，課外閱讀受到擠壓，導(dǎo)致學(xué)生閱讀量偏少；另一方面，初中生涉世不深，生活軌跡與范圍較小，加之沒有有意識地觀察和分析生活，導(dǎo)致學(xué)生對生活感知不深，所積累的寫作素材也就相對較少。

2.作文寫作技巧掌握不牢。部分教師在對學(xué)生進(jìn)行作文技巧指導(dǎo)時，只是提綱式地說教原則性要求，沒有能夠進(jìn)行具體形象的技巧指導(dǎo)，學(xué)生在教師的作文技巧指導(dǎo)中，所獲得的只是粗線條的大概印象，缺乏形象化的實踐指導(dǎo)，難以對各種寫作技巧做到深刻領(lǐng)會和有效掌握，尤其是在文章布局謀篇、修辭手法運用和表達(dá)文章主題中心方面，這些都缺乏直觀形象的指導(dǎo)是難以讓學(xué)生提高技巧的。

3.課堂教學(xué)過程較為枯燥。相對于語文閱讀教學(xué)而言，作文教學(xué)的過程顯得相對枯燥，部分教師在教學(xué)中進(jìn)行簡要的指導(dǎo)之后一放了之，完全由學(xué)生自己進(jìn)行寫作，整個教學(xué)過程沒有形成良好互動，課堂活躍程度較低，影響了教學(xué)成效提高。

4.信息教學(xué)手段運用不多。作為現(xiàn)代初中語文教師，應(yīng)當(dāng)注重將現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用充分發(fā)揮出來，但是部分教師在作文教學(xué)中，對其使用處于較低水平，一方面思想上認(rèn)為作文教學(xué)中多媒體手段使用功能受限，另一方面，沒有意識到多媒體的信息補充功能能夠讓初中作文教學(xué)擺脫時間與空間限制，更加有助于教學(xué)活動開展。

二、提升初中作文教學(xué)成效的幾點建議措施

在當(dāng)前初中作文教學(xué)背景下，每一位初中語文教師都應(yīng)當(dāng)做教學(xué)改革的探究者與先行者，對新課程理念進(jìn)行全面、深入的感悟，通過多種途徑提高學(xué)生的生活積累感知，對學(xué)生進(jìn)行直觀形象的技巧指導(dǎo)，并將信息化手段與師生互動作用發(fā)揮出來，全面提高作文教學(xué)成效。

1.增加生活積累，豐富寫作素材。生活是一本最大的教科書，只要做生活的有心人，就能夠獲得豐富的素材，對于提高學(xué)生作文寫作水平幫助較大。筆者在教學(xué)中首先要求學(xué)生以一雙慧眼觀察身邊的生活，大到國家的大政方針、國際大事，小到家長里短、鄰里糾紛等等，以敏銳的目光觀察了解和分析周圍發(fā)生的事情，從中獲得豐富的生活素材，這樣的生活素材在作文寫作中能夠轉(zhuǎn)變?yōu)槲恼碌氖吕?。另外，筆者還結(jié)合各種主題活動實踐活動增加學(xué)生生活積累，如學(xué)校組織的各種活動，像歌詠比賽、慶祝晚會、運動會等，要求學(xué)生無論是參與者還是觀眾，都進(jìn)行仔細(xì)的觀察，搜集自己所需要的寫作素材。在這樣的活動中，學(xué)生能夠從生活中汲取大量的信息，從中篩選搜集出有用的信息，對于豐富學(xué)生作文寫作內(nèi)容幫助較大。

2.優(yōu)化指導(dǎo)方式，形象掌握技巧。在初中作文教學(xué)中，作文指導(dǎo)方式對于學(xué)生提高寫作能力具有重要影響，教師應(yīng)當(dāng)從三個方面入手，提高學(xué)生的作文技巧：首先，要與語文閱讀分析教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，在進(jìn)行課文分析時滲透文章的寫作手法，讓學(xué)生在分析教材的同時也是學(xué)習(xí)文章寫作技巧的過程；其次，教師要將作文指導(dǎo)與學(xué)生課外閱讀結(jié)合起來，要有針對性地提高學(xué)生課外閱讀量，讓學(xué)生利用課外閱讀增加文學(xué)積累。書讀百遍，其義自現(xiàn)，在大量的閱讀中，學(xué)生能夠接觸到各種類型的文章，了解各種文章的寫作技巧，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，對于學(xué)生提高寫作技巧具有較大幫助。另外，教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合專門的讀寫訓(xùn)練活動強化學(xué)生寫作技巧，讓學(xué)生在多讀多寫中得到提高。

3.實施師生互動，優(yōu)化課堂教學(xué)。初中作文教學(xué)中，教師一定要構(gòu)建活力化課堂，師生之間開展有效的互動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成效。如為了直觀形象地幫助學(xué)生掌握某種技法，教師可以選取運用這種寫作技法的典型文章作為示范，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考分析，以教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生自主探究、分組總結(jié)提煉的途徑，提高學(xué)生對這一寫作技巧的掌握水平。此外，在作文教學(xué)中，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行角色反串，讓一些作文寫作水平較高的學(xué)生走上講臺，向其他學(xué)生介紹自己是怎樣寫好這一類型文章的，向其他學(xué)生傳授寫作技巧。也可以要求學(xué)生走上講臺代替教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，這樣的方式能夠為枯燥的課堂注入生機與活力，讓學(xué)生充滿新奇感，提高學(xué)習(xí)興趣。同時加深了理解效果。

4.結(jié)合信息手段，拓展教學(xué)信息。信息化手段在初中作文教學(xué)中能夠發(fā)揮積極的作用，具有演示形式形象生動、蘊含信息量巨大的顯著特點。作為初中語文教師，在作文教學(xué)中需要提供各種素材信息，初中生受制于自身生活閱歷和經(jīng)歷方面的限制，僅有的生活感知無法完全滿足和適應(yīng)作文教學(xué)實際需求，對此，教師可以借助于多媒體手段進(jìn)行相關(guān)信息的補充，如描寫景物的文章，許多學(xué)生對于本地區(qū)的一些名勝古跡了解不多，雖然就處在自己的家鄉(xiāng)，實際上并沒有較為深刻的印象，教師可以通過旅游專題片播放的形式，讓學(xué)生直觀再一次形象地觀看家鄉(xiāng)的名勝古跡，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)寫作技巧進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，成效非常明顯。

終上所述，在初中作文教學(xué)中還存在著一些不足之處，需要引起初中教師的高度重視，各位教師在教學(xué)中要針對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，尤其是選擇針對性的突破措施，為學(xué)生創(chuàng)造更加素質(zhì)化的作文教學(xué)課堂，全面提高學(xué)生作文素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省揚州市寶應(yīng)黃塍中心初中）