初中語文作文方法論

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文學(xué)科的性質(zhì)有了新的定位，給廣大語文教育工作者指明了新的方向。它強(qiáng)調(diào)語文教育要致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。而語文作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是當(dāng)前大力提倡的語文素質(zhì)教育的核心。那么怎樣才能切實(shí)有效地提高學(xué)生的作文水平呢？筆者認(rèn)為，要掌握以下幾種寫作方法：

一、采取多種形式激發(fā)寫作興趣

我國偉大的教育家孔子說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是寫作的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。作文難的重要原因就是學(xué)生對作文缺乏興趣，要提高寫作能力，首當(dāng)其沖需要解決的問題就是設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣。要培養(yǎng)興趣，平時(shí)要多創(chuàng)設(shè)講故事、征文、演講、朗誦等活動(dòng)情境，使學(xué)生常處于富有無窮魅力的語言環(huán)境中，感受濃郁的語言氛圍，切身體會(huì)到語言的美，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，這樣寫作的興趣自然就濃厚了。

二、善于觀察積累生活素材

觀察是擴(kuò)大生活積累的有效途徑。觀察得多了，就可以形成豐富的表象，儲(chǔ)藏寫作的素材，一旦需要便能招之即來?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！比绻巳硕拣B(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，何愁筆下無物。因此，平時(shí)要熱心引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從班級事、校園事、家庭事等入手，去觀察身邊人的衣著長相、言談舉止，去發(fā)現(xiàn)校園里的花紅柳綠、凡人小事，去感悟生活的千姿百態(tài)。

三、廣泛閱讀厚積寫作素材

學(xué)生只有具備了豐富的詞語、詞匯，具備了表達(dá)的基本功，才能寫出生動(dòng)完美的文章。因此，我們要指導(dǎo)學(xué)生去廣泛閱讀，去厚積寫作素材。在閱讀方面，我利用本校的有利條件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了閱讀條件：課余時(shí)間到電子閱覽室看推薦讀物或自己喜歡的書；到圖書室借書回去看；同學(xué)之間有好書互相借閱……多讀書，不斷積累知識(shí)，就可以使人博學(xué)多識(shí)。

四、在閱讀教學(xué)中教給學(xué)生寫作技巧

課文中有許多精彩的描寫段落，在學(xué)生眼中，猶如絢麗的美景妙不可言，教師的任務(wù)就是把這妙處讓學(xué)生捅破，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的描寫技巧。如八年級語文《蘇州園林》是一篇典范的總分結(jié)構(gòu)的說明文，在講讀這篇課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生討論弄清本文怎樣抓住事物的特征、運(yùn)用怎樣的說明方法、采用怎樣的結(jié)構(gòu)，然后，趁熱打鐵，要求學(xué)生以《尋烏是我家》為題目，讓學(xué)生模仿本文的寫法去做，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生思路清晰，收效顯著。再如在《最后一課》的教學(xué)中，學(xué)生被韓麥爾先生最后的情形所感動(dòng)，教師在引導(dǎo)學(xué)生自我觀察的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了“動(dòng)作+語言+神態(tài)”的格式，這樣，學(xué)生在寫的過程中就有路可循了。

五、認(rèn)真審題閱題

審好題是寫好作文的關(guān)鍵，因此學(xué)生要學(xué)會(huì)審題。審題時(shí)要注意做到：審清對象。當(dāng)老師出題以后，應(yīng)該先仔細(xì)地看看題目，確切理解題目的要求：是寫人，還是記事？是寫景，還是狀物……這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。審準(zhǔn)重點(diǎn)。看了作文題，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到了哪些“教育”。審明范圍。審題時(shí)，我們還要明確題目對作者所選材料在時(shí)間、空間、數(shù)量、對象及內(nèi)容上有哪些限制。比如《初中生活片斷》，限制了選材的范圍——初中生活；《快樂的星期天》，規(guī)定了選材的時(shí)間——星期天。審好了作文題，還要注意用哪一種文體來寫比較合適。

六、堅(jiān)持多寫勤練

俗話說：“好記性不如爛筆頭?！遍喿x作品，我常要求學(xué)生邊讀邊想邊畫邊記，努力做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。閱讀時(shí)要摘記精彩詞句、語段，寫讀書心得體會(huì)，寫隨筆感想，寫讀后感等。老舍先生告誡我們：“要打好寫作基礎(chǔ)，第一步就要學(xué)會(huì)‘記’。”因此，我要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，每一周寫一次周記，不規(guī)定日記、周記的內(nèi)容，可寫自己的所見、所聞、所感、所思，并要求學(xué)生持之以恒、堅(jiān)持不懈。這樣做一方面可以鞏固觀察成果，積累生活；另一方面又可以促進(jìn)學(xué)生觀察、思考、認(rèn)識(shí)生活。這是提高作文水平的關(guān)鍵途徑。

七、重視作文修改及評講

好文章是改出來的。一篇文章，要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真地把已經(jīng)寫出來的文章從立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更準(zhǔn)確地反映客觀實(shí)際。因此，在作文教學(xué)中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生采用自查、互改、互評相結(jié)合的方式來提高寫作水平。教師改作文時(shí)還要注意用心書寫學(xué)生愛看而又具有實(shí)際指導(dǎo)意義的評語。我們可以運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作文修改。學(xué)生作文以軟盤或電子郵件的形式上交給老師，教師可直接把具有代表性的習(xí)作利用多媒體投影給全班學(xué)生看，教給學(xué)生修改作文的方法；或把學(xué)生作文中典型的病句、錯(cuò)別字顯示在屏幕上，供大家分析、推敲；或從一般的習(xí)作中找出精彩片段顯示在屏幕上，供大家品味欣賞……這種修改方式方便快捷，提高了反饋?zhàn)魑牡男?，真正?shí)現(xiàn)了資源共享和廣泛互動(dòng)交流。學(xué)生互評、老師點(diǎn)評后，傳送到校園網(wǎng)上發(fā)表，能讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

古人說：“衣帶漸寬終不悔?！?作為一名中學(xué)語文教師，我對語文作文教學(xué)充滿了信心。 世界是無窮的，生活的魅力也沒有止境，只有讓學(xué)生們用自己年輕、熱情、充滿生命活力的目光去熱烈地感受，大膽地發(fā)現(xiàn)——整個(gè)世界都是屬于他們的。我們的作文教學(xué)就一定能迎來又一個(gè)陽光明媚的春天。

（作者單位：江西省贛州市尋烏第三中學(xué)）