培養興趣構建信心高中老師的必修課

【摘 要】以下內容主要講了剛進高中時學生學習碰到的困難，教師怎么樣幫助學生培養興趣，建立他們的信心。

【關鍵詞】物理；信心；興趣

從事教育已有七八年的時間，每每面對高一學生。總是會有這樣的尷尬與無奈，很多學生在初中物理很優秀，到了高中以后。一落千丈，幾次考試下來信心蕩然無存，所以，如何培養學生的興趣，重樹他們的信心，是每一個物理老師必須思考與解決的問題。我認為，可以從以下幾個方面來考慮。

首先必須知道他們學習物理的困難在哪里，初中高中物理有以下幾個方面脫節，1.從定性到定量的變化；2.從形象思維到抽象思維的變化；3.從通常是單因素的簡單邏輯思維到多因素的復雜邏輯思維（包括解設，推理，判斷等）的變化；4.在運用數學工具解決物理問題上，從單純的代數方法，到函數，圖像，矢量運算，極值等各種數學工具的終合運用。知識改變了，但學生的學習方法和習慣沒有轉變，初中生更多的習慣由老師傳授知識，而高中物理學習中在相當程度上要求學生獨立地或在教師指導下主動的獲取知識。此外高中越來越需要理解，很多學生對這種學習方法的轉變也需要一個過程。

那么怎樣幫助學生渡過這個難關，我們可以從以下幾個方面著手：

一、幫助學生培養學習物理的興趣

興趣是最好的老師，如何激發學生的學習積極性培養學生對物理學科的的興趣是物理教學中一個很重要的方面，要使學生喜歡聽，愛學自己的物理課，要努力做好這幾個方面：

1、做好感情的溝通，教育既是知識的傳授，又是師生情感交流的過程。如果教師關愛學生，學生就會熱愛你，并且喜歡你的課。學生十分在意老師的態度，信任的點頭、期待的眼神、關注的微笑、禮貌的問候、都會使學生感到莫大的滿足。

2、物理學是一門實踐性很強的學科，所以物理課的教學宜緊密聯系實際，突出實用性，注重 實物教學。

二、培養學生學習的信心

有的學生進入高中，經歷了幾次不理想的考試以后，就失去了學好物理的信心，以后就放棄了物理，所以培養學生的信心是我們物理老師高中教育生活中很重要的一部分。我們應做好如下幾點：

1、體驗成功，讓學生獲得自信心，在物理教學中，我對難度較大的內容采用“分散難點”的方法，讓學生體驗到了成功，對增強學生自信心收到了良好的效果。如講加速度的內容時，先將加速度概念、公式、單位讓學生有一個初步的認識，在今后的學習中逐步讓學生加速度，進一步掌握加速度在生產生活中的實際應用，對于練習中的一些綜合性較強、難度較大的習題也暫時不作要求，隨著學習的深入和應用的增多再慢慢提高要求。這樣做學生容易接受，在達到教學目標的同時獲得了成功的體驗，增強了學習的自信心。

2、信任激勵，幫學生增強自信。巴特爾指出：“愛和信任是一種神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光。哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象……”。在學生對學習沒有信心時，教師相信學生存在潛能，只要這種潛能得到發揮，每個學生都能學得好，只要方法得當，都能學好。著名的“羅森塔爾效應”的實踐告訴人們，學生能否持之以恒地學習，與教師的信任程度有密切的關系。當學生站起來不能流利的回答問題的時候，教師投去一個期待的目光，說一句信任的話語，幫助他成功一次，那么，他在課堂上發言的水平會更高，學習能力會更強。

3、教會調節，使學生保持自信 現在學生大多是獨生子女，一般比較有自信心，但大多數人心理比較脆弱，到了高中，成績起伏比較大，若在學習中受挫，必然會失落，總認為學不好了，導致信心逐漸喪失。若加以引導，使其盡快走出陰影，以最佳狀態投入到后面的學習時，克服困難的信心也就會增強。教師的引導，主要是教會學生有堅強的心。此時物理學史上科學家的故事能起到較好的教育作用，比如在介紹愛迪生經過數以千次的失敗才發明了電燈：“相比之下，你一二次的失敗能說明什么？”讓學生適當淡化目前的困難，淡化挫折感。

幫助學生度過開始的難關，就讓他們成功了一半，讓我們用關愛的眼光使他們擁有興趣，擁有信心，使他們的學習生活充滿光明。

（作者單位：江蘇省啟東市大江中學）